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《体育课教案(优秀9篇)》

时间:

无论在学习、工作或是生活中,大家总少不了接触作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?如下是细心的小编帮大伙儿分享的9篇体育课教案,欢迎参考阅读。

《体育课》教案 篇1

耐久跑(第31课时)

教学目标:1、通过耐久跑的学习,发展学生的耐力素质,提高机能水平。

2、养成良好的习惯,团结友爱,互相帮助,培养坚强的意志品质。

重点:跑姿正确,协调。后蹬要充分,步频快,重心平稳。

内容

教师指导

学生活动

组织与要求

1. 教师提前到场,准备场地器材。

2. 接受体委报数,向学生问好。

3. 宣布课的内容要求。

4. 检查服装,安排见习生。

1. 体委整队,检查人数,向教师报告。

2. 向教师问好。

3、要求学生认真听讲。

4、见习生应随堂听课。

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要求:快、静、齐,注意力集中。

1. 慢跑一圈

2. 教师讲解跑的技术动作要领并示范。

3. 教师指挥学生进行跑的练习。

1. 摆臂练习

2. 小步跑练习

3. 高抬腿练习

4. 30米加速跑

4. 耐久跑男生1000米。

5. 女生800米。

1. 体委指挥。

2. 学生认真听讲,认真观察。

3. 在教师统一指挥下进行。

1. 学生认真听教师讲解,技术动作,跑步时,心情要平静。

1. 活动时注意安全。

组织:原队形

1. 放松。

2. 集体讲评。

3. 布置课下作业。

4. 宣布下课,师生再见。

1. 随着教师一起唱歌。

2. 自评、互评。

3. 课下认真完成。

4. 师生再见。

组织:场地内自由站立。

体 育 课 教 案 篇2

一。内容:

1.侧向滑步推铅球

2.素质练习

二。目的和任务:

1.能使学生说出预备姿势,预摆动作和滑步的要求

2.学生能做出摆动腿摆出时,支撑右腿用力蹬伸和迅速收小腿的动作

3.教学过程 中能体现民族传统体育、韵律体操与舞蹈

4.体现出以学生为主体, 快乐教学,启发式

5.在教学过程 中渗透体育

三。教学重点:预摆、滑步

难点:动作的协调性

课的内容

时间

课的组织与教法

6’

一。体育委员整队,并检查汇报人数

二。师生问好

教师宣布本课内容,说明目的和任务

合理地安排见习生

三。游戏:

做与教师口令相反的动作

四。队列练习

1.复习行进间三面转法

2.跑步行进间三面转法

1’

2’

3’

组织:

亲切地 简明扼要

合理地安排一定的练习

教法1、教师说明要求

2、按口令练习(6-8次)

要求:1、严肃认真

2、错者做俯卧撑(男6个,女3个)

教法:1、教师示范、讲解

2、就上内容可进行慢练习

要求:1、严肃认真

2.动作到位

3.纵横成列

6’

一。螺旋跑

二。徒手操(能体现民族传统体育)4×8拍

1.上肢运动(拳、掌、勾变换)

2.正踢腿

3.仆步二击跳

4.跳跃运动

5.滕关节、手腕关节

2’

4’

组织

教法:1、教师说明要求:一路纵队,一个跟一个

2、教师领跑

教法:1、教师示范要求

2.学生在教师的口令下练习

28’

一。铅球(以右手推铅球为例)

1.专门练习:(1)压指

(2)送髋练习

口令1送2还原

2.侧向滑步推铅球

教师示范:(1)原地推

(2)侧向滑步推

3.徒手预摆:侧向预备姿势

反复做左腿摆动,右腿蹬伸练练习

4.侧向滑步

(1)    反复做左腿摆动,右腿蹬伸小步滑进动作

(2)    强调要求:超越器械,滑步脚尖稍内收

(3)    有器械侧向滑步推铅球(轻器械)

二。素质练习:

1.推小车(男15m左右,女10m左右)×2组

2.立卧撑8×8拍×2组

10’

10’

8’

组织:同徒手操队形

教法:

1.教师示范、讲解

2.学生练习:(1)练习2×8拍

(2)练习2×8拍

组织:前两排蹲下(教师讲解示范时)

目的:使学生体会到滑步的宗旨是什么,教师可以进行提问

组织:同徒手操队形

教法:

1.教师示范、讲解

2.学生在教师的口令下做:1-摆起,2-回收(6-8次)

3.同学们自练,教师个别指导

组织同上

教法:

1.教师示范、讲解(1-2次)

2.学生练习(在教师的口令下)

要求:预摆两次滑一次(6-8次)

组织同上

教法:1.练习前教师示范、讲解时,语言通俗,易懂。

2.学生练习

(1)教师口令练习(4-6次)

(2)学生自由练习(4-6次)

组织:

教法:

1.教师示范、讲解

2.学生听教师的口令投,听口令拾球(4-6次),其中请学生示范,并评价

组织:在铅球场地内

教法:

1.教师示范、讲解

2.学生练习(体现出思想教育)

5’

一。集中整队

二。放松

1.静放松:做4-6次深呼吸

2.三十二步舞

三。评讲

四。布置作业

五。回收教材,宣布下课

1’

3’

1’

上课队形

成前排两手叉腰,后排两手前平举

教法:

1.教师示范、讲解

2.学生跟着教师做

从课的纪律到效果

请同学们徒手练预摆滑步(30-40次)

两片篮球场大的地方

25只3kg铅球

录音机一台

线

《体育课》教学设计 篇3

教学目标:

1、指导学生认识:疤、嘘。会写:疤、洛、膝、碍、嘘、臂、饶、憋、握。掌握词语:伤疤、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、握手、君临天下、旁若无人。

2、帮助学生正确、流利、有感情的朗读课文。

3、引导学生把握课文内容,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,是怎样爬上横木顶的,体会涅利的坚持不懈、自信自强的精神品质。

4、领会作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

教学重点:

1、 认识:膝xi “憋”的笔顺

2、体会涅利自信、坚持的精神品质。

3、领会作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

教学难点:

通过语言、行动的描写感受人物特点。

教学时间:

两课时

教具准备:

课件

教学手段方法:朗读感悟、讲授法、角色体验

第一课时

一、文本导入

《爱的教育》这本书我们并不陌生,说说你的了解。今天我们从书中选取一个小故事读一读。板书课题。

二、检查预习情况

1、出示生字认读 纠正字音“膝XI” 纠正“憋”的笔顺

2、听写词语 伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 双臂 饶恕

三、初读课文,感知形象

1、自由读课文,看清楚,读准音,把课文读通,边读边在脑海里过电影,你仿佛看到一个怎样的涅利?

2、学生汇报(涅利坚持到底、自信、不怕危险……)

四、在读课文,读中悟情

过渡:刚才同学们说了那么多,与其说是看到的,不如说是感受到的,读文不能光有感受,还要把感受读出来。在读课文,想想怎样才能把这种感受读出来。

1、学生带着感受再读课文。

过渡:听了同学们的朗读我有一种感动。我知道这些同学对涅利有一种最真切、最直接的感受。读《爱的教育》这本书就该有这种感受。谁愿意把这种感受读给大家听。

2、指名读课文,教师相机指导。理解词语:碍手碍脚 君临天下

五、奠定情感,体会母亲的担心

1、要上体育课了,涅利母亲在想些什么?

出示母亲的话:涅利太瘦弱了,他做不了那样的活动。

练习:涅利太瘦弱了,他做不了那样 的活动。

母亲指的是什么样的活动?板书:危险、费力、

从哪看出来?

将这些词放进句子里读。

除了这些,母亲还想了什么?补充涅利驼背的信息 板书:嘲笑

2、从母亲的话中你感受到什么?板书:担心

3、除了母亲的话语,你还能从别的地方看出她的担心吗?

抓住“费了很大的劲、犹犹豫豫,满是爱怜,不敢看、焦急”词体会

4、小结:母亲对儿子的担心在语言和神情动作中表现得淋漓尽致。

六、涅利会表现如何,下次课让涅利给我们答案。

第二课时

一、回忆引入前文

1、还记得体育课上别的同学是怎样爬横木的吗?

2、看来体质不同爬横木的效果也不同。身体强壮的爬得轻松,瘦弱的爬得很费劲。涅利的身体呢?(瘦弱、还有点驼背)

二、再读课文,品味人物精神品质

《一》质疑

1、涅利在体育课上做得怎样,请你从同学们的评价中找找答案。板书:涅利。出示课件指导读赞扬的语言

2、听了他们的话,母亲怎样?

3、质疑:现在你最想知道什么?(他怎么爬的?)

《二》帮助

1、涅利是怎么爬上去的呢?板书:?请同学们认真读课文8—13自然段。思考:这么多困难的时候,谁帮助了他?

2、四人小组探讨学习:读要求

⑴默读8-13自然段

⑵圈出帮助涅利的人物

⑶画出他们帮助涅利的语句。

⑷你怎么感受到的?

⑸想想:怎样读出自己的感受。

3、学生汇报

《三》努力

1、在大家的关心、鼓励下,涅利上去了吗?

2、出示句子。指导品句:费力吗?怎么看出来。把你体会到的读出来。

3、小结:作者细腻的动作刻画,让我们身临其境般地感受到了涅利的努力。

4、除了这里,书上还有哪里写出了涅利的努力?

5、每次涅利快要坚持不住的时候,他在想什么?哪个词最能体现他强烈的愿望?(也能)读句子。他不但这样想他也是这么说的。找到涅利说的这句话。

6、引读三次动作描写的句子。

他对自己说……他暗暗给自己鼓劲……他分明在告诉大家……

《四》感受成功

1、出示“他在笑呢!”读。

2、想:站到平台上了,涅利心情如何?万般感受全集于一“笑”之中。读

3、你想用什么词语说说涅利(坚持不懈、锲而不舍、自强自立、永不放弃、充满信心)板书:坚持、自信

三、情感升华

1、老师同学的关心鼓励,母亲的担心,铸成了人世间最美好的感情,那就是——爱。有了爱,嘲笑消失、危险吓不倒、费力也不放弃,爱让涅利成功了。

2、体会“似乎不再是从前的涅利了。”作者知道了什么呢?

3、请你从涅利、老师、同学们、母亲中选一位,谈谈你对爱的理解。

4、汇报

5、总结:用今天写下的话语,去面对困难和挫折吧,没有什么是不可战胜的。

体育课教案 篇4

活动目标:

1.通过活动,让幼儿了解一些运动项目,培养幼儿对参加运动的喜爱。

2.能用较完整的句子较连贯地讲述“我最喜欢的运动”,清楚地表达自己的`意思。

3知道参加体育运动要坚持不懈,有不怕困难的精神

活动准备:

1.课件-动画片:看着我,跟我做

2.ppt课件:运动项目知多少

活动过程:

一、导入

启发幼儿谈论运动项目

小朋友,你们观看过运动会比赛吗?你看到了什么比赛项目?

你最喜欢哪一个运动项目?

(让幼儿自由讲述,激发谈论的兴趣)

二、展开

Ppt课件:运动项目知多少

1.了解运动项目

让幼儿逐项看这些体育项目,并讨论发言

武术、羽毛球、篮球、排球、足球、乒乓球、水上排球、跳水

游泳、花样游泳、田径、击剑、马术、体操、射击、拳击、举重

2.分组讨论

引导幼儿讲一讲自己知道哪一个运动项目的运动员,是怎样了解他们的,最喜欢哪一个运动员,为什么细化他?

小结:运动员取得优异的成绩,非常的不容易,这成功的背后付出了许多辛勤的汗水。

3.运动员故事

(1)教师有选择的将一两个运动员艰苦训练的小故事,让幼儿知道参加体育运动要坚持不懈,要有不怕困难的精神。

(2)教育幼儿为他们的胜利感到骄傲,同时从现在起就要好好学习,坚持参加各种体育活动,夏天不怕热,冬天不怕冷,练出好本领,争取长大后也为祖国做出贡献!

三、结束

观看动画片:《看着我,跟我做》

让幼儿跟随动画片的表演,在愉快的的热身运动中自然结束活动。

《体育课》 篇5

(一)指导思想与理论依据:

本课依据《体育与健康课程标准》,坚持“健康第一”的指导思想。以学生的发展需要为中心,遵循技能形成的规律,鼓励学生通过练习与体验,探寻和纠正技能动作,启发学生自学自练、互帮互学,并逐步形成积极主动的学习态度,从而促进学生学习能力的提高。教学过程充分发挥教师主导作用,章显学生学习的主体地位,有序的组织教学。关注学生的个体差异,使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高,心里的愉悦与满足。在教学过程中学生初步体会练中生疑、练中思疑、练中释疑的体育学习方法,培养学生终身体育意识。

(二)教学内容:

本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册,内容是小篮球:原地运球和游戏:前赴后继。

(三)单元课次:

小篮球原地运球单元共安排3课次,本课是第3课次。

单元计划:

第一课次:初步学习篮球基本站姿、双手持球的方法,重点进行1—2种熟悉球性的练习,使85%的学生基本掌握1—2种的熟悉球性的练习方法。

第二课次:进一步进行熟悉球性的巩固练习,重点学习原地运球的技术动作,使80%的学生正确掌握原地运球的技术动作。

第三课次:进一步进行原地运球的巩固练习,重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作,使80%的学生能都抬起头来运球。

(四)教学背景分析:

1、教学内容分析:

在人教版教材中,小篮球从四年级开始出现至六年级,技术动作呈由易到难的递进,是小学球类教材学习中重要的组成部分。根据小学生年龄特点,小学篮球教学,主要抓熟悉球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学,重点以学习基本技术和技能,提高身体基本活动能力为主,目的是使学生初步掌握基本技术,懂得一点比赛规则,培养篮球运动兴趣,引导学生积极参与,主动学练。

根据篮球内容教材中的分布情况,制定四年级篮球原地运球的单元计划。单元目标:学会原地运球的方法,初步掌握原地运球手触球的部位和时机,发展协调性和上肢小肌群的控制能力,激发学练兴趣,培养良好的合作意识。根据丰台区小学体育教学统一计划安排,四年级原地运球共1.5课时3课次,本课次在单元计划中是第3课次。

2、学生情况分析:

(1)心理特点:四年级学生活泼好动,喜欢上体育课,对体育运动具有良好的参与意识,并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成,同时,他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力,对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准,这是进行合作学习,教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。

(2)生理特点:四年级学生开始进入青春初期,身体发育较快,身高明显增长,身体素质明显增强,但长时间、大运动量的练习容易产生疲劳感,易产生消极情绪。技能的形成过程较低年级快,对粗略动作的掌握较快,但细致程度不够,在学练的过程中,动作容易变型,走样,形成各种错误的技术动作。

(3)技能基础:篮球原地运球的技术比较简单,在日常的生活和学习中,学生们都或多或少地参与过,形成了一定的技术基础,但是也养成了一些错误的练习习惯,需要教师在教学过程中及时纠正。

年级:四年级人数:28

1、小篮球:原地运球2、游戏:前赴后继

教学目标

1、采用不同方式巩固练习原地运球的技术动作,80%的学生能抬头运球

2、发展学生上肢小肌群力量及协调性,提高手对球的控制能力

3、培养学生合作意识,激发学生对篮球运动的兴趣

教学内容

开始部分

一、课堂常规

1、体育委员整队

报告出勤人数

2、师生问好。

3、宣布本课内容:

4、检查服装,安排见习生。

二、队列队形练习

1、齐步走,立定

准备部分

一、一般性准备

1、七彩阳光

预备节

第一节伸展运动

第二节扩胸运动

第三节踢腿运动

第四节体侧运动

第五节体转运动

第六节腹背运动

第七节跳跃运动

第八节整理运动

2、小游戏:小兔摘瓜

二、专项准备

1、双手体前拨球

2、双手体前抛接球

基本部分

一、小篮球:原地

运球

动作方法:运球时,两脚开立,两腿弯曲,上体前倾;五指自然分开,用手指手掌触球(手心空出),以肘关节为轴,当手触球时小臂和手腕随球向上的缓冲,然后小臂下伸,手向下按压将球拍向地面。如此反复进行。

教学重点:抬头运球

教学难点:抬头运球

二、游戏:前赴后继

游戏方法:(略)

游戏规则:

1、前一组分出胜

负,第二组便可出发游戏。

2、出发后必须运着球走,相遇后双手持球。

3、哪一组“门前”球多,哪一组告负。

结束部分

一、学生自主进行

熟悉球性的练习

二、小结本课

三、安排学生收器材。

四、师生再见

体 育 课 教 案 篇6

教学内容1、追逐跑         2、掷轻物教学目标1、认知目标:通过教学,使学生知道追逐跑快速启动的重要性, 初步了解原地掷轻物技术的要求。 2、技能目标:通过教学,使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领,10%左右学生能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远能力。 3、情感目标:通过教学,发扬学生互相学习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向游戏”等方式,培养学生动手能力和创造性思维能力;培养学生积极参与体育活动,自觉锻炼的良好习惯。教学内容教师(主导)活动学生(主体)活动运动量时次强度1、 兔子舞           2、课堂常规1、 模仿兔子跳,引导学生跳成集合队形;要求:精神饱满、注重仪表、   语言亲切、表演形象。   2、师生问好;       宣布内容,激发兴趣;1、集队队形:                             要求:模仿形象、集合迅速。 2、仔细听讲,    师生问好;  1'            中小          1、 模仿动物行走(鱼儿游、马儿跑、鸭子走、大雁飞等)1、启发学生想象模仿; 2、师生共同模仿练习; 3、小结评优;(看谁模仿得像)  1、 想象模仿; 2、 师生共仿; 3、 明星队表演;4、分组仿大雁绕圈飞;  30'' x6        小      1、走和慢跑   2、你追我赶  1、引导:会不会走?怎么走?跑起来又如何? 2、激励,“比一比,谁快”;示范,再激励;  1、自由走,齐走;自由跑,齐跑; 2、单人追逐;    多人集体追逐;  30'' x4   30'' x3中小   中大 规则:跑进时脚不能踩在圈上,必须从外侧超越,不得故意阻挡或推拉其它同学;多人追逐时不能与同伴分离;         直径5米       中大1、十字接力方法:1、分四组,规则同上,各队每位队员绕圈外一周,以先跑完的队为胜;1、讲清竞赛的方法规则; 2、请生练习,师旁指导; 3、组织学生比赛; 4、评出竞赛优胜和精神文明优胜组。  1、听讲,变换队形;     2、分组练习;          3、分组竞赛;              直径 15米  1' x2          大      2、猫和老鼠      1、讲清方法和规则; 2、师生同唱儿歌,并指挥角色的扮演。   1、猫抓老鼠 2、 老鼠抓猫;1' x2        中      1、掷轻物  1、观看并参与学生的自由投掷活动; 2、小结并正确示范讲述;3、巡回引导学生掷轻物。1、自由投掷练习; 2、认真听讲,掌握动作要领; 3、自主练习;4'        中小    1、“打气爆胎” 2、教师讲评总结 3、收回器材1、讲解方法,“打气”; 2、表扬先进,鼓励后进;    师生再见。1、 “充气”并“爆胎”; 2、 听讲; 3、 帮助师收回器材;  30'' x2        小场地与器材课后小结123 次1、操场 2、 录音机、磁带、纸球40只;1、课堂气氛活跃,师生感情融洽;在教师引导下,学生练习积极主动,并有创造性发挥,达到预定的教学目标; 2、由于整堂课练习负荷较大,个别体弱学生完成得有些吃力,但心情舒畅,恢复较快。

《体育课》教案 篇7

教学内容

玩呼啦圈

器 材

呼啦圈48个、小皮球4个、

录音机一台。

1、运用呼啦圈提高学生的跳跃能力,激发学生主动参与体育运动的兴趣;

2、学生在练习的过程中体会到学习和锻炼的好处,并在合作中增强竞争意识和创新能力;

3、在宽松、和谐的氛围中,增进人与人之间的感情,促进相互间交流与协作。

教学过程

教学内容

目 标 达 成

教 师 指 导

学 生 活 动

1、课堂常规;

2、戏圈。

1、发展学生的节奏感及表现力;

2、活动踝、膝关节。

1、伴随音乐,教师引导;

2、适时点拨,活动关节。

1、精神饱满,动作舒展;

2、充满活力,富有激情。

一、单圈

1、单人立定跳远;

2、双人不同高度的跳进跳出;

二、多圈

1、同一高度的连续跳进跳出;

2、自由选择不同高度的跳进跳出;

3、挑战极限的跳进跳出。

1、 提高跳跃能力,增强腿部力量。

2、 发展身体的协调与连贯性。

3、 挑战他人及自我的意志品质。

1、教师引导学生利用呼啦圈进行跳跃练习。

2、适时讲解练习的重点、难点及注意事项。

3、教师引导学生提高跳跃能力的方法,参与活动并适时对学生进行鼓励性的评价。

1、学生利用呼啦圈自主练习,

2、自由组合,根据自身能力选择高度和方式

3、乐与接受挑战、敢于挑战,勇往直上,战胜困难。

游戏:

套圈接力跑

规则 :

1、游戏者站在标志线外套圈。2、如果圈没套中,游戏者应在标志线外重新套,直到套上为止。

3、游戏者需拍手接力。

1、在游戏中同伴间合作与竞争培养团队精神及竞争意识。

2、激发学生主动参与的热情。

1、教师示范并讲解游戏的方法、规则及注意事项。

2、教师提示学生注意安全。

3、组织学生分组进行游戏。

1、相互配合,

勇于争胜,

善于表现。

2、情绪高涨,

互相鼓励,

团结友爱。

1、意念放松:

《戏水》

2、师生互评

引景入情,

陶冶情操。

1、引领学生,愉快放松;

2、引导学生,

进行评价。

1、学生沉浸在情景中进行放松活动。

2、积极畅谈

体育课教案 篇8

活动目标

1.利用器械练习助跑跨跳等动作,发展幼儿身体动作的协调性,灵敏性。

2.引导幼儿积极动脑,积极探索新玩法,提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。

3.在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格。

活动准备

1.音乐:每天做运动

2.纸棒若干(纸棒分为红、绿两种)。

活动过程

一、扮演角色,活动身体。

1.老师告诉幼儿,今天请小朋友当孙悟空的小猴子。

(因为幼儿是参加体育活动,戴头饰影响幼儿视力,所以让幼儿知道自己扮演的角色就可以了。)

2.出示纸棒问:看!这是什么?(金箍棒),它是我们锻炼身体的好伙伴。

3.孩子们跟着猴王一起来做动作:

耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。

二、提供材料,自由练习。

1.教师引导:你们能想出玩纸棒的很多玩法吗?

我们大家一起想办法,一定能想出很多很多的玩法的,大家积极动脑筋哟!

2.小猴分散自由玩纸棒

双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。

引导幼儿学习别人有新意的玩法。

教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况。

三、动作练习,难点指导。

1.教师:孩子们把纸棒都摆成小河,跟着猴王一起来学习跨过小河。

2.讲解动作要领:

两手半握空拳,屈肘于体的两侧,距小河5—8步,跑到小河前,

一只脚用力蹬地,另一条腿跨跳过小河,单脚落地,保持平衡。

3.幼儿自由练习数次

帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的。距离,鼓励敢于尝试难度大的幼儿。

4. 教师随机观察指导

教师:你们的本领练得怎样了?

集中鱼贯练习,一个跟着一个,分组进行。

四、游戏:运果子

1.幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子。

2.游戏分两遍

五、放松活动

舒缓动作,坐下互相捶捶腿,放松自己。

听音乐做放松动作回教室。

体育课教案 篇9

活动目标

1、引导幼儿认识教室内的可能出现的危险因素,培养幼儿远离危险的意识。

2、鼓励幼儿大胆的在集体面前大声讲话,培养幼儿的语言表达能力。

3、让幼儿掌握一些基本的自我保护的方法。

活动准备

图片、红色圆形粘贴纸、动物玩具若干。

活动过程

一、教师表演、导入课题引起幼儿的兴趣。

1、由公鸡进医院导入课题,教师表演小公鸡在叫小朋友起床的时候从窗台上掉下来的情景,引起幼儿的注意力。

师:小公鸡从窗台上掉下来怎么样了呢?

幼:摔伤了住医院、流血、小公鸡死了、鸡妈妈在家很着急等。

师:那小公鸡到底伤的。怎么样呢?小朋友和老师一起往医院里打个电话,由幼儿拨打电话号码,医生阿姨接电话并回答幼儿的问题。

幼:小公鸡好了没有,还流血么?

医:小公鸡的伤口已经不流血了,我用纱布已经给他抱扎好了,小朋友请放心。小公鸡到医院时疼的直喊妈妈,小朋友可千万别学小公鸡从高处往下跳。

?/FONT>师:刚才小朋友听了医生阿姨的话,小朋友应该怎么做?

幼:不从高出往下跳、也不从桌子椅子上往下跳。

师:小公鸡过几天就出院了,小朋友和老师一起去看小公鸡好吗?

2、突然一只小猴子从小朋友的头上掉下来,被小朋友发现了送到老师的手里,我连忙问小猴子怎么了,小猴子说:“我在摘桃子的时候不小心抓住了电线掉地上了”。

师:小猴子在摘桃子的时候让电线电在地上差点进医院,电很危险小朋友想一想我们浪花班那里最危险?

幼:插电的地方最危险、不能从椅子上往下跳。

师:小朋友真聪明插座最危险,附故事《小猫不见了》通过故事让幼儿知道电的危害性,同时教育幼儿不用手指摸插座,让幼儿知道电的危害性。

3、通过图片让幼儿观察找出图片中危险的地方并用红圆点贴出来。

4、引导幼儿用小圆点标出教室内最危险的地方,幼儿积极性很高,插座、椅子、桌子、门等都贴上了小圆点。

活动延伸

带领到幼儿园大厅内把最危险地方用红点标出来。

托班体育教案――不从高处向下跳