《七年级语文《竹影》评课稿合集(通用三篇)》

七年级语文《竹影》评课稿合集（精选3篇）

七年级语文《竹影》评课稿合集 篇1

下午3点，晚会在充满激情和鼓舞人心的开场舞蹈《超越自我》中拉开帷幕。三句半《庆元旦》幽默风趣，歌剧《说唱脸谱》唱腔优美，展现了过去一年入校活动带来的传承活力。

歌曲《歌在飞》，打击乐表演和独奏《大地飞歌》展现了学校领导和老师的独特风格。刘雪梅，一个想做一辈子好老师的老师，即将告别她热爱的教育事业。她利用休息时间认真排练舞蹈《我的祝福你听见了吗》，向学校和老师表示不情愿。歌曲《真心英雄》和《掌声响起来》表现了青年教师的梦想追求。钢琴独奏《向阳花》和集体舞《童年》让在场的每个人都充满激情。

诗读《我骄傲，我是广小人》生动全面地回顾了学校在教育教学改革、学术研究成果、德育工作、校园文化建设等方面的成就。在过去的20年里，赞扬了学校的蓬勃发展和变化。

歌舞《映山红》以幽默诙谐的风格带动全场气氛，带领观众重温艰辛岁月，感受新时代教师的红色精神，表达不忘自己的`主动心态、小人、未来、新长征的高昂斗志。

所有的老师都在新年晚会欢快的气氛中迎接新年，庆祝新年。活动期间，策划组织了各种欢乐、多样、醒目、丰富多彩的活动，一些很有意思的“抢凳子”“你说我猜”等游戏吸引了不少老师积极参与。

晚会的成功不仅传达了彼此的新年问候，也是对一年工作成果的总结和肯定，同时也代表着老师们将以最真诚的态度携手迎接更美好的明天。

七年级语文《竹影》评课稿合集 篇2

昨天，xx省xx中学举办了一年一度的元旦游艺晚会。火红的篝火洋溢着xx人激动的心情，盛大的焰火成了唤醒新年的钟声。走在校园里的每个角落，到处是银铃般的欢声笑语，这一刻，成了欢庆的海洋。

1~5楼的游艺室，大多由同学们自己承办，一声赛过一声的喊声，若波涛一般此起彼伏。别开生面的形式，扣人心弦的游戏，紧张激动的结果，每一分每一点都是同学们汗水与智慧的结晶。看着同学们在楼道中穿梭的身影，青春活力充满着。

广场上的烧烤，是最吸引人气的场所。火红的炭火上美味，散发出诱人的香味。x班同学们顾不上擦拭额头上的汗水，大声吆喝着招呼客人，把新年的祝福寄托在这喷香的美味中。

晚会的'精彩也在于两台同步进行的才艺表演，社团里的同学，用一学期的辛苦，换来了一场场精彩的演出，清越嘹亮的歌声，抒情悠扬的琴声，惟妙惟肖的配音，激情四射的劲歌热舞，恣情展示着学子的青春活力。

在xx区篮球场由高一同学承办的“淘淘乐”也是很吸引人的眼球，各大掌柜的可是使尽浑身解数，招揽客人，一件件价廉物美的商品寄托着同学们之间的友谊，这一切仿佛使人心燃起了冬日里的火焰。

当然，元旦晚会的亮点还有许多许多，总之，这一切祝愿大家在能大展鸿图，迎来更美好的一年！

七年级语文《竹影》评课稿合集 篇3

1、授课者：

2、评课者：

3、听课时间：20xx年xx月xx日上午第四节

4、听课地点：二中七年级

5、教学内容：七年级语文《竹影》

《竹影》是人教版语文七年级下册第四单元的一篇文章，有童趣且又富有艺术性，要如何把握童心，对于我们新教师来说很难拿捏。金玲老师在课堂中很巧妙地进行融合、过渡，使整节课整体性很强。佩服金老师上课的姿态：沉稳而又灵动、大气又近人。

一、教学构思巧妙。

金老师先在黑板上用湿抹布写上“竹影”二字，再请一位描字高手进行描摹，黑板上的.字立马生动形象起来。然后，她问学生，黑板上的艺术字是谁写的？学生展开激烈的辩驳，有些同学认为是金老师写的，有些同学认为字那同学写的。金老师接此话题，她问，书本中水门汀上有衣服画是谁画的？有些同学说是作者、弟弟、爸爸画的，有些同学说是月亮画的，大家争得面红耳炽，金老师只是淡淡一笑。

二、文本细读精彩。

金老师让学生自由朗读课文，思考以下几个问题：

1、在水门汀上的竹子图，是谁的作品？

2、在地上照着影子描画的柱子，是否就算是画了竹子的中国画呢？

3、为什么在画中国画中，用黑笔和朱砂画竹子呢？

根据以上三个主问题，金老师带领学生细细评读文本。金老师刚进教室时，着装朴素，妆容淡雅，下面还有个别教师在嘀咕：这就是所谓杭州来的高级教师啊？但当金老师开始细读文本时，咱们听课老师就都无不叹服了。金老师教会学生如何读文章，她个人的文本解读能力和对美术艺术与文学艺术以及教学艺术相结合的本领，实在非凡。最后，通过她的解读，她告诉大家：其实无论是画还是字，都是她们共同完成的。字是老师和学生共同完成的，画是作者、伙伴、爸爸和月亮一起共同完成的。

三、拓展认知深刻。

语文课堂应该是一个丰富的课堂，不仅仅教授课内知识，更是让学生透过课堂明白语文天地的绚丽。一位老师的成长，离不开读书。一位语文老师的成长，更不能过多注重课堂技巧，而要每天记点读书笔记。金老师，教授这篇文章，引入了许多课外内容，想必很了解丰子恺先生。比如丰子恺作品——中国画、西洋画。还有丰子恺的话“人间最富有灵气的是孩子。”她还指出：其实，书本中的丰子恺的爸爸其实就是丰子恺本人。观点新颖、独到但却论据充足，让人信服。

四、方法运用多样。

金老师运用了诵读法、换词比较法、改编法，激励宣告法，使得课堂教学多样化而有生气。尤其是最后一句“希望我们大家也可以在我们平凡的生活中找到智慧的起源，艺术的起源，能吗？”，学生的回答刚开始是很轻的，老师一激励，学生的回答就非常的响亮，自信心就大大增强了。

总之：我认为这是一堂高效的语文观摩课，它有太多地方值得我学习。这堂《竹影》，展现了语文课的语文味，展现了语文老师的教学魅力，实在令人叹服。