《高考政治各种哲学主观题模板与陷阱预防》
高考政治中哲学和经济学常识是一大重点也是难点，尤其是哲学，每次考试，很多同学都会不小心跌入高考政治哲学类的陷阱里。小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
高考政治各种哲学主观题模板
唯物论
1，物质决定意识，物质第一性，意识第二性，这要求我们一切从实际出发，实事求是
2，意识具有主观能动性，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
这要求我们要重视意识的作用，树立正确的意识
3，意识的主观能动性：
能动地认识世界：意识活动具有目的性和计划性。
意识活动具有主观能动性和自觉选择性。
能动地改造世界：意识对改造客观世界具有指导作用。
意识对人的生理活动具有调节作用。
4，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展中都普遍遵循其固有规律。
要求我们想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事。
但是在规律面前，人并不是无能无力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
5，物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式;
运动是物质的运动，物质是运动的承担者;
6，坚持一切从实际出发，实事求是
(1)哲学依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。
(2)重要意义：坚持一切从实际出发，实事求是是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
(3)怎样做到：
①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
②要充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
认识论
1，实践是认识的基础，实践决定认识，实践是认识的来源，实践是认识的动力，实践是检验认识的唯一标准，实践是认识的目的和归宿
这要求我们要立足实践，重视实践
2，认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。
要求我们要树立正确的认识，用正确的认识推动实践的发展
3，真理是客观的：客观性是真理的最基本属性，真理面前人人平等。在同一时间、地点、条件下，人们对同一事物的真理性认识只有一个，真理面前人人平等。
要求我们要承认真理的客观性。
4，真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出这个条件和范围，真理就会成为谬误。
真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。真理与谬误相伴而行。
这要求我们在探究真理的过程中要正确对待错误
5，追求真理是一个过程，认识具有反复性，认识具有无限性和上升性，认识过程是从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
这要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
6，实践特点：客观物质性，实践具有主观能动性，实践具有社会历史性。
辩证法
辩证法两个总特征：联系和发展
辩证法的核心：矛盾
辩证法的根本要求：辩证否定观
联系观
1，联系是普遍的，事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响，相互制约，相互作用。这要求我们要坚持用联系的观点看问题。
2，联系是客观的，不以人的意志为转移的
联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
联系是客观的，并不意味着人对事物的联系是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
3，联系具有多样性，这要求我们注意分析和把握事物发生作用的条件，一切以时间、地点、条件为转移。
4，整体是事物的全局和发展的全过程，居于主导地位，整体统率着部分。我们要树立全局观念，立足整理，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
5，部分是事物的局部和发展的各个阶段，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，我们要重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
6，系统具有整体性，有序性和内部结构的优化趋向，系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物，着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合。
发展观
1，发展具有普遍性，自然界，人类社会，人的认识都是发展的，这要求我们用发展的眼光看问题。
2，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
3，事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的，迂回的。
因此我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。 同时又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折和考验。
4，量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
量变和质变的辩证关系要求我们积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。
在量变达到一定程度时，要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃与发展。
坚持适度原则。
矛盾观
1，矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。
这要求我们对任何事物都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。同时要求我们用一分为二的观点看问题。
2，矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面都有其特点。我们要具体问题具体分析。
3，矛盾的普遍性和特殊性相互联结，矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，体现了矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
矛盾的普遍性和特殊性相互联结。矛盾的普遍性存在于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。
4，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物的发展起决定作用。要善于集中力量解决主要矛盾
5，主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互转化。要恰当处理好次要矛盾，坚持两点论与重点论的统一。
6，矛盾的主要方面处于支配地位，事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定。看问题看分清主支流。
7，矛盾的主要方面和次要方面相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互转化。要坚持两点论与重点论的统一。
8，矛盾具有同一性，矛盾双方相互依赖，相互贯通，在一定条件下相互转化，这要求我们用一分为二全面的观点看问题。
9，矛盾双方既对立又统一，同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，并未同一性所制约。这要求我们要用对立统一的观点看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立。
10，世界上的一切事物自身都包含着对立统一的两个方面。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。矛盾是事物运动变化发展的动力与源泉。
11、坚持具体问题具体分析
具体问题具体分析就是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。即针对不同情况、不同问题，采用不同的解决办法。
之所以坚持具体问题具体分析是因为：
具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。
具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
唯物史观
1，社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。
2，社会意识具有相对独立性，落后的阻碍发展社会存在的发展，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。
3，生产力决定生产关系，生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。
生产关系对生产力具有反作用，当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展;当生产关系不适合生产力发展状况时，就会阻碍生产力的发展。生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。
4，经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用，当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善;当上层建筑不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。
(当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步;当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。)表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的基本规律。
5，改革是社会主义的自我完善和发展，改革的目的是使生产关系适应生产力的发展，是上层建筑适应经济基础的发展，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。
6，社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中、在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
7，人民群众是历史的主体，是历史的创造者
(人民群众是社会物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉;人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件;劳动群众还直接创造了精神财富;)
要树立群众观点群众路线，从群众中来到群众中去。
价值观
1，人生的价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面，是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。
2，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
3，价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观作为一个社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约、导向作用。要求我们树立正确的价值观。
(①正确的、科学的价值观对社会存在具有积极的促进作用。错误的、非科学的价值观对社会存在具有消极的阻碍作用。
②正确的价值观能指导人们积极、健康地生活，引领人迈向光明而美好的人生路途;错误的价值观则会使人误入歧途，让人容易滑向个人主义的泥沼，容易与平庸和苟且为伍。)
4，价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同;
另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。
5，价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
价值观不同，人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。
6，价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。我们应该树立社会主义的集体主义价值观。
7，价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性特征和主体性特征。因此，树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，就必须
自觉遵循社会发展的客观规律,
要自觉站在最广大人民的立场上。
立足社会实践
8，价值选择是在价值判断基础上做出来的。
9，实现人生价值的途径：
在劳动和奉献中创造价值;
在个人与社会的统一中实现价值;
在砥砺自我中走向成功。
10，社会发展是个人发展的基础。社会发展也离不开个人发展。
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段;只有在集体中，才可能有个人自由。
要求我们在个人与社会的统一中，实现人生的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。
(即既要正确认识和处理个人与社会的关系，充分利用社会提供的条件，同时又要为社会的进步发挥个人的聪明才智。)
高考政治哲学类题的“坑”有哪些?
1哲学都是正确、科学的，都能指导人们正确地认识世界和改造世界。(马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论)
2哲学的研究对象是自然界、人类社会和人的思维。(哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。)
3哲学是各门具体科学之和。(哲学是具体知识的概括和总结)
4哲学包括具体科学。(哲学是具体知识的概括和总结)
5哲学是“科学之科学”。(哲学是具体知识的概括和总结)
6一个人的科学文化水平越高，其哲学观点越正确。(不一定。哲学需要通过自觉研究和学习才能获得)
7哲学是世界观，各门科学是方法论。(哲学是世界观和方法论的统一)
8唯物论=世界观辩证法=方法论。(唯物论和辩证法都是世界观和方法论的统一)
9哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题。(哲学的基本问题是物质和意识的关系问题)
10唯物主义和唯心主义的区别就在于对哲学基本问题的不同回答。(唯物主义和唯心主义的区别就在于对哲学基本问题第一个方面的不同回答)
11一切唯心主义者都是不可知论者。(较大多数唯心主义哲学家都认为世界是可知的)
12唯物主义就是辩证唯物主义和历史唯物主义，就是科学的。(唯物主义包括古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。根本方向是正确的，但不能说都是科学的)
13哲学是自己时代的精神上的精华。(真正的哲学是自己时代的精神上的精华)
14马克思主义哲学才是真正的哲学。(正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果的哲学就是真正的哲学)
15任何哲学都可以成为社会变革的先导。(任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革.)
16假象不是对事物本质和规律的反映(任何现象都是对事物本质和规律的反映)
17规律是人们对客观事物的正确反映。
18人们能够改变规律
19规律是不变的(规律能随客观事物本身性质的变化而变化，会因其存在和发生作用的条件的变化而变化。)
20规律是客观的，人不能认识和利用规律
21规律可以消灭或创造
22人的意识是主观自生的(意识的内容来源于客观世界)
23意识是对客观存在的正确反映(正确的意识才是对客观存在的正确反映)
24人的认识是有限的(具体的人的认识是有限的)
25人的认识是无限的(人类的认识是无限的)
26意识能够促进客观事物的发展(正确的意识能够促进客观事物的发展)
27实践是人们改造自然的活动(实践是人们改造客观世界的活动)
28 28、实践是人们改造整个世界的活动(实践是人们改造客观世界的活动)
29实践是人们认识世界和改造世界的活动(实践是人们改造客观世界的活动)
30实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。(缺乏正确意识指导从而导致失败的活动是盲目的实践，盲目的实践是存在的)
31实践既是一种客观活动，又是一种主观活动(实践是主观见之于客观的活动)
32正确的认识是从实践中来，错误的认识不是从实践中来。(所有认识都是从实践中来)
33认识既来源于实践，也来源于书本。(实践是认识的来源)
34先有实践，后有认识
35先有认识，后有实践。
36认识能指导实践获得成功。(正确的认识能指导实践获得成功)
37认识是循环往复的。(认识具有反复性，但认识是无限发展的)
38有用的观念就是真理。(真理是客观的)
39真理在任何条件下都是正确的。(真理是具体的、有条件的)
40任何事物都是相互联系的(联系是具体的、有条件的)
41任何事物都周围一切事物相互联系着(联系是具体的、有条件的)
42联系是不可改变的(联系是不可随意改变的)
43整体功能大于各部分功能之和(不一定)
44有质变就有发展(发展要通过质变实现，但质变有好有坏，不一定是发展)
45量变比质变更重要
46质变比量变更重要(都重要)
47事物的发展过程就是由量变到质变的过程(量变—质变—新的量变—新的质变，循环往复，不断前进)
48量变一定会引起质变(量变达到一定程度才会引起质变)
49质变是量变的总和
50先有量变，后有质变(量变与质变不是截然分开，而是相互渗透，量变中有质变，质变中又包含新的量变)
51任何事物之间都存在矛盾。(事物要处于一个统一体当中才能构成矛盾)
52任何事物都有优点和缺点。(任何事物都包括既对立又统一的两个方面，这两个方面不一定就是优点和缺点)
53特殊性寓于普遍性之中。(普遍性寓于特殊性之中)
54普遍性包含了特殊性。(特殊性包含普遍性)
55首先解决的矛盾就是主要矛盾。(不一定)
56体力劳动者创造物质财富，脑力劳动者创造精神财富。(任何劳动产品都是体力劳动和脑力劳动的统一)
57
价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的促进作用。(须是正确的、科学的价值观)
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