《寓言故事作文（优秀26篇）》
在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？
《凡卡》续写作文 1
在睡梦中，凡卡听到一串脚步声慢慢向他靠近，当他醒来睁开眼睛时，看见老板睁着像铜铃一样的眼睛，恶狠狠地盯着他，凡卡吓得哆嗦，老板握着手里的菜刀大喊：”交代你的活怎么不干？在这里睡觉？刚才听伙计们说你还给你家写信了是吧！好啊！会告状了！看我不打死你！”说着老板挥起手里的菜刀就往凡卡身上扔，终于凡卡坚持不住了，他倒在了血泊中，永远闭上了眼睛，但凡卡脸上有一丝笑容，显然在他离去的最后一刻又想到了自己心爱的爷爷……
凡卡续写作文 2
“呼——。”门口传来门开了的声音，老板回来了，他一面向厨房走来，一边大叫：“凡卡，你上哪儿偷懒去了？”
凡卡被惊醒了，老板恶狠狠的骂他：“臭小子，敢偷懒？”突然他看见了立柜被打开了，便凶巴巴的说：“该死，你敢用我的钢笔和墨水？”凡卡吓了一大跳，他哀求道：“对不起，老……老板，我，我是用过您的钢笔和墨水，对不起，老板，我错了。”“哼！”老板非常生气，随手拿起一个楦头，狠狠的打着凡卡，边打边骂，屋子里留下的只有哭声、哀求声、打骂声……
第二天，凡卡的脸色特别苍白，但他坚信，他的爷爷一定会来接她回家。可不但没有等到爷爷，反而凡卡每天都受到老板和老板娘的折磨和欺凌。
三个月过去了，凡卡再也受不了了，他趁着老板、老板娘和伙计去做礼拜的时候，偷偷地拿了老板的一双鞋，跑出了鞋店。
他跑了好久好久，确定老板不会追上他了以后，才停下了脚步。
外面下着雪，小凡卡每走一步都很容易摔倒，在一个冰面上，凡卡摔倒了，他想爬起来，却怎么也爬不起来……
风吹着大地，让人感到寒冷，又感到无限的凄凉……
小学六年级作文：《凡卡》续写 3
天空下着鹅毛般大雪，极度严冷，凡卡缩在薄弱的被子里睡着。
突然门敲着咚咚地响，老板大声叫到：“快点起来！连忙买一些菜返来，再把地拖一下，把这些衣服洗洁净！”凡卡揉着眼睛走出来，“老板本人好冷，可以给本人一件棉袄吗？”啪地一声，老板打了小凡卡一巴掌，“滚！”小凡卡连忙提起菜蓝往外走，在门口遇见胖厨娘，她美意塞给了一块面包。小凡卡拿着面包，向集贸市场跑往……天气太冷了，小凡卡都快冻僵了，他捧起面包正想吃，他瞥见一位年老娘亲抱着一个小孩，牵着一个小女孩正在卖花，怀中的孩子瞥见小凡卡的面包，大声叫：“本人要面包！”娘亲不断拍着孩子的头，不断大声叫：“卖鲜花，一元一枝！真漂亮了鲜花！”过路的人都仓促而过，并不理会。小凡卡看看面包跑已往送给小孩，孩子欢快地笑了，年老的娘亲送给小凡卡一枝鲜花，说道：“感谢！美意的人”。小凡卡拿起鲜花闻闻，好喷鼻香呀！他笑着跑开了。小凡卡买好菜，往回走，发见一个老人，总随着他，小凡卡随手把鲜花送给了他，跑进屋子。没过几天，这老人居然找到了这屋子，向老板要学徒工小凡卡，正本这位老人非常有钱，但他没有后代，他不断探求一个心肠仁慈的人，培养出来接替他运营企业，他发明小凡卡正是他需要的人。小凡卡很欢快，他终于能分开狠心的老板。他通知老人在乡下他另有一个公公，他极度缅怀公公，期看能与公公一同生活。老人非常恻隐凡卡，对凡卡极度和睦，派人到乡下接回凡卡的公公，并把凡卡送到小学，学习识字，遭到精良的教诲。
几年已往了，凡卡长大了，他已变成了一个风姿翩翩的名流……
凡卡续写作文 4
那是一个寒风刺骨的夜晚，醉醺醺的邮差拿出了凡卡写的信。他看了看上面写的地址“乡下”，觉得很疑惑：“乡下，这么多的乡下到底哪个是信上说的乡下呢？”他又往后看了看，上面写着：“康斯坦丁玛卡里奇”。“难道这就是收信人的名字？”他想。
已经是第二天了，凡卡醒来之后，就一直往外看着，他期望爷爷能来接他，但窗户外什么人也没有，他叹了口气，沮丧的出门干活去了……
邮差也很着急，他打听了许多人，找了许多村寨，终于在一个偏远的乡村中，找到了日发略维夫老爷家的别墅，把信交给了在老爷家守夜的凡卡的爷爷。
爷爷饱受风霜的脸上有一丝快乐，也有一丝伤感。
他打开信封，把信仔仔细细的`读了一遍，难过极了，他禁不住哭了起来，泪水像一颗颗断了线的珍珠，他越哭越痛苦，越哭越伤心。
他哭不是因为激动，而是因为凡卡忍受了那么多的痛苦，而他却不能把凡卡给接回来。
爷爷之所以不能接凡卡是有苦衷的，以前爷爷含心茹苦地挣钱，就是为了能让凡卡留在自己的身边，但毕竟岁月不饶人，挣的钱只能养活自己，不能再供养凡卡了，所以才迫不得已把凡卡送到莫斯科，让凡卡自己挣钱养活自己，不让凡卡再过像自己这样的苦生活，不然，他说什么也不会把凡卡给送走的。但是，他没有想到，生活在莫斯科比生活在乡下还要艰苦，他本想把凡卡接回来，但又想了想，还是狠下心，把信扔掉了。
凡卡等了好几天，都不见有人来，他急了，边干活边想：“是不是自己写的地址不够精确，邮差没有找到，还是……”
凡卡又写了一封信，这次，他把什么都写得很清楚，又一次把信投进了邮筒，又一次在美好的期望中等待下去……
《凡卡》续写 5
凡卡怀着甜蜜的希望，进入了梦乡。
天边刚刚泛起鱼肚白，星空中几颗星星还在调皮地眨着眼睛，不肯离去。淡黄的月儿在空中冷静地审视着大地，清风打着卷儿，送来丝丝凉意。
凡卡正在自己那甜美的睡梦中畅游着。突然，"吱呀----"地一声门响后，一阵难以忍受的疼痛便在凡卡的身上蔓延开来。随之而到的便是老板的叫骂声。
凡卡被剧烈的疼痛感惊醒，然后蜷缩在墙角，胆怯地望着拿着木板怒气冲冲地站在他面前的老板。
"说！昨天是不是你动了我的墨水？"老板厉声问道。
"我…我…我…"凡卡回答得吞吞吐吐。
老板不等凡卡说完，又吼道："快说！是不是？肯定是你！墨水瓶盖都没盖上！"
凡卡没有作声，他已被气势汹汹的老板吓得浑身发抖了。老板气极了，拿起木棒将凡卡狠狠地毒打了一顿。这一次比以前任何一次打骂都狠都疼！
当凡卡醒来时，已是晚上了。他身上的伤痕在皎洁的月光下显得特别清晰。他忍受着剧烈的疼痛，费了九牛二虎之力爬到了院子中间。
凡卡抬头看着那美丽的星空，看着那条金色的银河。天空闪过了一颗最亮的流星，仿佛那就是他思念已久的爷爷，正怀着笑容，要带他走呢！凡卡困了，他怀着甜蜜的。微笑睡着了。他来到了一个美丽的地方，在那个遥远的国度，他与爷爷相聚在了一起，是多么幸福呀！而这个美丽而遥远的国度，便是人们常说的天堂。
续写凡卡作文 6
小凡卡寄出了信，回来后做着甜美的梦。
忽然他感到头发被人揪得很痛，随后便听见老板如狮吼般的咆哮声；你昨天拿墨水干什么去了？啊，你倒是说话啊！然后便抽出皮带狠狠地打了小凡卡一顿。不仅这样，伙计也嘲笑他：你小子胆儿真大，敢用老板的，恐怕你明天就要去极乐世界了！小凡卡欲哭无泪，他知道，以后这样的日子还有很多很多
这时，一个不怀好意的伙计过来对凡卡说：你的信！凡卡非常欢喜，过去就要拿信，可伙计又对凡卡说：你去打酒我就把信给你。凡卡被这突如其来的惊喜冲昏了头脑，没有多想，便去打酒了。
路上，他碰见了狠毒的老板娘，老边娘二话没说，上去就给了小凡卡两脚，酒瓶摔碎了，老板娘尖尖的鞋跟和酒瓶的碎片扎的凡卡死去活来，小凡卡忍住眼泪又去打了酒，回了伙计那，伙计把那封信丢给了他，就像丢垃圾一样。伙计拿起酒，笑得如同恶魔一般。
小凡卡撕开信封，里面空空如也，他又被伙计捉弄了。小凡卡又忍住了眼泪，他明白，这样的岁月还有很长很长
这天晚上，又是那可恶的哭声，小凡卡别想睡了。他摇着摇篮里可爱天真的婴儿，想：他长大后会变成像他爸爸妈妈一样的行尸走肉吗？会变成那样一个空虚的壳子吗？没一会，凡卡睡着了。还没醒过味来的凡卡感到身上火辣辣地疼，睁开眼睛，看到的又是那狰狞的面孔。
凡卡再也受不住了，今天晚上，他要逃离这！
他翻过高墙，赤着脚走在冰冷的雪上，他不知道，在他身后，已经留下了一串血色的脚印。
终于，他再也走不动，再也爬不动了，他感到身边的雪如同暖和的床，如同爷爷温暖的怀抱，小凡卡感到了从没有的舒服，
第二天，人们发现了冻死的小凡卡，又是一个悲惨的小生命啊！
在那个时代，有多少过早凋谢的花朵啊，那个时代，是穷人的地狱，是富人的天堂！那时的世界，是个没有王法，没有自由的悲惨世界！
凡卡续写作文 7
信件跟随着邮递员的脚步，上了车，出发了，驶向爷爷所在的方向。微风拂过，信封随着风在天空中飘拂，它飞过了沼泽，飞过了丛林，飞过了溪流，它拜访了沿路所有的草地，叩见每一朵云朵……
第二天清晨，乡下的爷爷—康司坦丁·玛卡里奇，正准备去森林为老爷逮一只兔子，一阵微风吹来，一张信封飘落在了爷爷的面前，他弯下腰捡起那张信封，用粗糙地双手轻轻地摩挲着信封，信封经过微风摩擦和雨露的侵透，字体已经模糊了，只隐约看见信封上的几个字，爷爷心想着这封信应该是哪个粗心的邮递员不小心遗落的吧，他走到邮局，把信封放尽力邮箱。
凡卡从美梦中醒来了，脸上带着微笑。老板、老板娘和其他的伙计们都一如既往的捉弄他，并没有发现凡卡有什么不同。
早上的时候，老板叫他搓烟叶，凡卡把几片烟叶不小心弄在了地上，老板把苦涩的烟叶塞到了凡卡的嘴里，并用楦头狠狠地打了几下凡卡的手，凡卡黑瘦如鹰爪的小手上布满了红痕。下午，老板娘让他抓鸡，十分钟后凡卡才抓到鸡，老板娘不满意，用鸡嘴直戳凡卡的身子。天快黑的`时候，其他的伙计都打发他去酒店买酒，但凡卡回来的时候，吃的已经没有了。
凡卡坚信爷爷已经看到了信，坚信爷爷一定会来接他。有了这个信念，生活的苦难似乎不是苦难了，现在所经历的一切艰辛似乎都是为了爷爷到来的回报。
凡卡望向窗外，望着那条爷爷来到时必经的道路，那条道路缠绕着绿云一样的柑橘树，阳光从树叶间隙遗漏下来，熠熠生辉，凡卡仿佛看到了爷爷的身影，他微笑着、静静地等待着……
续写《凡卡》 8
教学准备
1.预习课文。
2.阅读材料：《在人间》片断。
第一课时
一、简介作者和作品，导入新课
《凡卡》这篇小说写于1886年，作者是俄国著名作家契诃夫。当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫在父亲的杂货店里，亲眼目睹了父亲对小学徒的打，十分同情小学徒的命运。凡卡就是这些可怜的小学徒中的一员。今天，我们就跟随作者，走进凡卡的学徒生活，看看那个时代的农村儿童的生活是怎样的。板书课题：凡卡
二、检查预习：
1.通读全文，认读生字词。
2.说说你对凡卡有了哪些了解？
三、快速摸读课文，想想课文写了哪几方面内容？凡卡的学徒生活主要在什么内容中反映出来的？
根据学生汇报，帮助学生把课文内容进行梳理。
四、阅读凡卡的信，围绕信，体会凡卡痛苦生活和心情。
1.用一句话来概括凡卡给爷爷写信的主要内容。学生可能会这样概括：
生：凡卡受不了学徒生活了，请求爷爷把他接回乡村去。
生：凡卡的生活没有指望了，连狗都不如，求爷爷把他接回去。
生：凡卡受不了了，只有死路一条了，哀求爷爷把他接回去。
2.抓住指望，体会凡卡生活的无望。
（出示）我的生活没有指望了，连狗都不如！：谁来说说，指望是什么意思？
（1）九岁的凡卡离开乡村，离开疼爱他的爷爷，来到莫斯科这个大城市来当学徒，他曾经有什么指望呢？
引导学生设身处地地体会：
*他一定指望着到鞋匠这里学会做鞋，能够有一样本领，来养活自己。
*他想挣钱，让爷爷和他都过上好的生活。
*他们一定以为，在大城市是比较好生活的。
*他可能还想，莫斯科是个大城市，他有了本事，可以在大城市生活，不再贫穷，离开乡下。
*他还可能指望自己做出最漂亮的鞋，卖很多的钱，当一个有钱的人。
（2）多么美好的指望啊！而现在，刚来到这里三个月，他就感到他的生活没有指望了，你能从他的信中找到原因吗？细读凡卡的信，画出有关的句子进行交流。
相机引导学生关注凡卡的生活，抓住具体事例和句子，体会凡卡没有指望的生活。
以情激情，引导学生读好凡卡饱含悲情的信：是啊，这一切的一切，把小小的凡卡心中的指望砸得粉碎。在这个冰冷的世界，生活在这一群冰冷的残酷的人中间，弱小的他能指望什么呢，他只希望爷爷救救他，救他离开这个魔鬼般可怕的地� 凡卡的信，是蘸着血和泪写的，是这个穷苦的乡下孩子的呐喊！是对这个悲惨世界的控诉！请把这封信有感情地读一读，进一步体会凡卡的悲惨生活和痛苦心情。
（3）凡卡在城里的一切美好的指望都破灭了，又产生了新的指望，你知道是什么吗？
引导学生读他乞求爷爷的话和对未来的设想以及急切的心情。
第二课时
一、围绕凡卡的梦，两次续写，体会凡卡梦的含义。
1.读凡卡的梦：凡卡的信终于寄走了，同时寄走了他满心的希望，他就是怀着这样的希望睡熟了。按着凡卡的想法，以后会发生什么事呢？（生自由谈自己的看法）梦为心声，我们看看从凡卡的梦中会感受到什么。
读凡卡的梦，注意省略号，接着设想延续的梦境，体会凡卡的美好而急切的心情。
2.凡卡的梦会变成现实吗？细读凡卡回忆部分和叙述部分，抓住有关事例和句子谈自己的看法。
引导重点：
*醉醺醺的邮差，不清楚的地址，使信无法寄到爷爷手中。
*即使寄到，他的梦也依然只是个梦而已：
在凡卡心中乡村生活的美好，其实蕴含着贫苦，更衬托出来的城市学徒生活的悲惨。
爷爷的年龄、做的事情都不足以养活一个渐渐长大的孙子，把孙子送到城里，是爷爷唯一的选择和希望。
3.再读凡卡的信，根据自己的理解，在信的后面写上几句想说的话。体会凡卡终究梦碎现实依旧的悲惨命运。
二、有感情地朗读全文，想想作品为什么这样打动人心？体会作者表达上的特点。
可以通过假设引导：
假如没有回忆
假如没有对凡卡写信过程中的动作描写
三、抄写自己喜欢的词句。
四、对比阅读高尔基的《在人间》一个片断：
我来到人间，在城里大街上一家时式鞋店里当学徒。
我的老板是个矮胖子，他的栗色脸是粗糙的，牙齿是青绿色的，湿漉漉的眼睛长满眼屎。我觉得他是个瞎子，为了证实这一点，我就做起鬼脸来。
不要出怪相，他低声严厉地说。
这对浑浊的眼睛看得我怪不好受；我不相信这种眼睛会瞧得见，也许他只是猜想我在做鬼脸吧。
我说了，不要出怪相，他更低声地，厚嘴唇几乎不动地说。
别搔手，他冲着我干巴巴地直叨唠道。记着，你是在城里大街上头等铺子里做事！当学徒，就得跟雕像一样站在门口
我不懂什么叫做雕像，而且也不能不搔手。我的两条胳臂，到臂肘为止全是红瘢和脓疮，疥癣虫在里面咬得我难受。你在家里干什么？老板仔细查看我的胳臂，问。
我告诉他时，他摇晃着盖满花白头发的圆脑袋，使人难堪地说：
捡破烂儿，这比要饭还糟；比偷东西还糟。
我不无得意地说：
我也偷过东西呢。
于是，他把两只跟猫爪子一样的手撑在账桌上，吃惊地眨着瞎子似的眼瞪着我，低声嘶哑地说，
怎-么，你还偷过东西？
我把事情的原委告诉了他。
唔，那倒是小事。可是你如果在我铺子里偷鞋子，偷钱，我就把你关进牢里，一直关到你长大
他讲这句话时，语气很平和，可我却吓坏了，也更讨厌他了。
铺子里除了老板以外，还有亚科夫的儿子，我的表兄萨沙和一个红脸的大伙计，他这个人挺机灵，会纠缠人。萨沙穿着红褐色的常礼服、衬胸、散腿裤，系着领带。他很傲慢，不把我放在眼里。
外祖父带我去见老板的时候，托萨沙照应我，教我。萨沙神气活现地把眉头一皱，警告说：
那得叫他听我的话。
外祖父把手放在我脑袋上，按弯了我的脖子：
你得听萨沙的话，他年纪比你大，职位也比你高
萨沙便瞪出眼珠向我叮嘱：
你可别忘了外公的话！
于是，从头一天起，他就趁势摆起老资格来。
卡希林，别老瞪着眼！老板这样说他。
我，我没有，东家，萨沙低下头应了一声；可是老板还是唠叨不休。
别老虎着脸，顾客会当你是头山羊的
大伙计满脸陪笑，老板难看地撇着嘴，萨沙红着脸躲到柜台后面去了。
我不喜欢这些谈话，里面好些话我听不懂，有时觉得他们好象在讲外国话。
每当女顾客进门的时候，老板便从衣袋里抽出一只手，摸摸髭须，满脸堆起甜蜜的微笑，现出无数的皱纹，可是那对瞎子似的眼睛却没有一点变化。大伙计挺起身子，两个胳臂肘贴住腰部，手掌恭敬地摊在空中。萨沙畏怯地眨眼睛，极力想掩盖住凸出的眼珠。我站在铺子门口，悄悄地抓挠着手，留心观察他们做买卖的规矩。
大伙计跪在女顾客面前，奇妙地张开手指量鞋子的尺寸。他两手直哆嗦，小心翼翼地触着女人的脚，好象害怕把脚碰坏了。其实这位女客的脚很肥，象一只倒放的溜肩膀的瓶子。有一次，一位太太抖动着脚，蜷缩前身子说：
哎哟，你弄得我好痒啊
这个，是我们的礼貌大伙计急忙热心地解释。
他那纠缠女客的样子着实可笑，为了避免笑出声来，我把脸转过去对着玻璃门，可是我总耐不住要瞧瞧他们做买卖的情景，因为大伙计那种动作非常使我觉得可笑，同时又觉得我永远也学不会那么有礼貌地张开手指，那么灵巧地给生人穿鞋子。
老板常常躲进柜台后面的账房里，同时也把萨沙叫进去，留下大伙计独自跟女客周旋。有一次，他摸了摸一位棕色头发的女顾客的脚，然后把自己的拇指、食指和中指捏成一撮，吻了吻。
哎哟！女人叫了一声。你这个调皮鬼！
他鼓起腮吃力地说：
啧啧啧。
这时候，我忍不住哈哈大笑起来，我怕笑得站不稳，手抓住门把子，门被推开了，脑袋磕到玻璃门上，碰坏了一块玻璃。大伙计冲着我跺脚，老板用戴着大金戒指的手指敲我的脑袋。萨沙要拧我的耳朵。傍晚回家去的路上，萨沙狠狠地说我：
你这样胡闹，人家会把你撵走的！这有什么可笑的？
他又解释道，大伙计得到太太们的欢喜，买卖就会兴旺起来。
太太们为了看看讨人喜欢的伙计，就是不需要鞋子也会特地跑来买一双。可你，就是不明白！叫人家替你操心
我感到委屈，谁也没替我操心，尤其是他。
每天早晨，病恹恹、爱发脾气的厨娘，总是比萨沙早一个钟头把我叫起来。我得擦好老板一家人、大伙计和萨沙他们的皮鞋，刷好他们的衣服，烧好茶炊，给所有的炉子准备好木柴，把午饭用的饭盒子洗干净。一到铺子里，便是扫地，掸灰尘，准备茶水，上买主家送货，之后再回老板家取午饭。在这个时候，我那个站铺门口的差事，便由萨沙代替。 我过惯了无拘无束的生活，从早到晚，呆在库纳维诺区的砂土路上，在浑浊的奥卡河边，在旷野和森林中。可是这里没有外祖母，没有小朋友，没有可以谈话的人，而生活又向我展开了它的全部丑恶和虚伪的内幕，使我愤恨。
1.快速阅读，想想与《凡卡》在写法上有什么不同？
2.说说作者的学徒生活怎么样？
3.推荐读《在人间》。
《凡卡》续写小学作文 9
别睡了！快起来干活！老板粗暴的喊声把凡卡惊醒了。老板一下子把凡卡从地上拉了起来，一脚踢到了屋外。老板娘喊道：去市场买菜去！给你钱！凡卡接过钱，揉了揉眼睛，叹了口气，向市场走去。
日子一天天过去，始终没有爷爷的消息，凡卡再也坐不住了，他准备今天晚上就跑回村子找爷爷。这天晚上，伸手不见五指，凡卡穿上从老板的鞋柜里翻出的一双旧棉鞋，穿上自己的破皮袄，又去厨房偷了两块面包塞在衣服里，从后门溜了出去。
凡卡凭着记忆找到了会乡村的小路，他头也不回地一路狂奔。跑累了，就咬两口面包。凡卡就这样跑呀跑，终于在天亮的时候，跑到了日发略维夫老爷家门口。此时
他已经疲惫不堪了，像一滩泥一样倒在地上，昏迷了
当他再次醒来的时候，他躺在了一张床上，日发略维夫老爷和爷爷坐在旁边高兴地看着他，卡希旦卡和泥鳅在旁边兴奋地叫着。凡卡看到爷爷，立刻扑了上去，抱住爷爷，凡卡和爷爷的泪水都涌出了眼眶，大声地哭了起来。凡卡把自己到鞋匠家的遭遇向爷爷诉说了一遍。好心的日发略维夫老爷答应凡卡，让凡卡在他的店里打工，晚上可以和爷爷一起守夜，一个月可以得到一卢布。
从此，凡卡和爷爷快乐地生活在一起。
续写凡卡作文 10
凡卡在梦乡中看着爷爷不停的笑着，忽然他头上一阵钻心的疼痛。
凡卡刚睁开朦胧的睡眼，就看到老板那张凶神恶煞的脸，不禁打了个寒战。老板愤怒地说：“死小子，还不干活，一天就知道睡觉，我雇头猪来都比你强——汤姆（店里伙计）拿皮带来！我看这小子皮子又痒了！”凡卡全身发抖，蜷缩在墙角。老板却狠心地扬起皮带，恶狠狠地抽打起凡卡，伙计们不但不维护凡卡，还帮老板摁住凡卡。凡卡疼得大叫着，希望能换来老板的同情，但这无济于事。
老板停了下来，擦了擦头上的汗，把皮带递给汤姆，并对汤姆说：“给我接着打，打到这小子长记性了再说。”汤姆挨完打后，老板娘又对凡卡说：“长记性了吧，叫你再偷懒，赶紧去给我收拾青鱼，这次再从尾巴上弄起，看我不拨了你的皮！”“小宝贝，我们去睡觉哦。”然后就抱着孩子去睡觉了。终于挨到吃晚饭的`时间了，凡卡精疲力尽地走到走廊里，端起他的晚饭——一碗清清的稀粥喝了下去。但他的眼睛却从未离开过餐桌上那喷香的烤鹅，美味的烤鱼，香醇的鸡尾酒。
他多想尝尝啊！" 死小子，看什么看啊，吃完饭就去干活！”老板狂暴的说。凡卡再也无法忍受了，赤着脚，连皮袄都没穿就跑出去了。寒风凛冽，刮在凡卡身上像刀割一样痛。凡卡身上什么也没带，为了温饱凡卡不得不讨饭。但是莫斯科人情冷漠，在他面前经过的一个个穿着厚厚的皮袄的富人们，却连眼皮子都不抬一下。一天过去了，凡卡才讨着了一个卢布，迫于饥饿，凡卡买了一块面包来充饥。寒冷的夜晚，一场大雪覆盖了莫斯科的每一个角落。
当早晨的第一缕曙光洒向莫斯科时，小巷的一角，凡卡冻僵的手中紧握着那块面包 ，他再也等不到爷爷的回信，再也见不到爷爷的了！
续写凡卡作文 11
湖北省武汉千家街5(3)邓莹天空下着鹅毛般大雪，非常寒冷，凡卡缩在单薄的被子里睡着。突然门敲着咚咚地响，老板大声叫到：“快点起来！赶快买一些菜回来，再把地拖一下，把这些衣服洗干净！”凡卡揉着眼睛走出来，“老板我好冷，可以给我一件棉袄吗？”啪地一声，老板打了小凡卡一巴掌，“滚！”小凡卡连忙提起菜蓝往外走，在门口碰见胖厨娘，她好心塞给了一块面包。
小凡卡拿着面包，向集贸市场跑去……天气太冷了，小凡卡都快冻僵了，他捧起面包正想吃，他看见一位年轻母亲抱着一个小孩，牵着一个小女孩正在卖花，怀中的孩子看见小凡卡的面包，大声叫：“我要面包！”母亲不停拍着孩子的头，不停大声叫：“卖鲜花，一元一枝！真漂亮了鲜花！”过路的人都匆匆而过，并不理会。小凡卡看看面包跑过去送给小孩，孩子高兴地笑了，年轻的母亲送给小凡卡一枝鲜花，说道：“谢谢！好心的人”。小凡卡拿起鲜花闻闻，好香呀！他笑着跑开了。
小凡卡买好菜，往回走，发见一个老人，总跟着他，小凡卡随手把鲜花送给了他，跑进屋子。没过几天，这老人竟然找到了这屋子，向老板要学徒工小凡卡，原来这位老人十分有钱，但他没有后代，他一直寻找一个心地善良的人，培养出来接替他经营企业，他发现小凡卡正是他需要的人。
小凡卡很高兴，他终于能离开狠心的老板。他告诉老人在乡下他还有一个爷爷，他非常想念爷爷，希望能与爷爷一起生活。老人十分同情凡卡，对凡卡非常友善，派人到乡下接回凡卡的爷爷，并把凡卡送到学校，学习识字，受到良好的教育。几年过去了，凡卡长大了，他已变成了一个风度翩翩的绅士。
小学六年级作文：《凡卡》续写 12
可怜的凡卡： 你好！最近你生活得好吗？身体怎么样？老板还常常打你吗？ 我叫杨谦，是一个十一岁的小女孩，我爱看书，爱玩，爱唱歌，天天过着无忧无虑的生活。我读了你写给爷爷的信后，知道了你的不幸的遭遇，无限的痛苦。对你深表同情。我和你一样，对那个可恶的老板恨之入骨真想插上双翅膀，飞到你那，把来班狠狠的揍一顿，替你出这口恶气。老板他不是人，他连狗都不如。我真替你鸣不平！ 我生活在中国，这是一个地大物博、繁荣昌盛的国家。从地图上看，像一只公鸡，看上去并不大，可实际上中国是很大的。这里的名胜古迹也数不胜数：桂林山奇秀险，水静清绿；索溪峪“野”，庐山“俊”，泰山“尊”，黄山“贵”…… 我们生活在社会主义国家，这里人人平等。
我们已经实行了九年的义务教育，星期六星期天是双休日，我们可以痛痛快快地玩两天，要是我们要到哪个地方去玩，爸爸妈妈或老师都会带我们去玩的。 凡卡，我有的想法，不知道你愿不愿意，我希望你能到我们这个充满阳光的国家生活，要是� 在这儿，你会知道真正的幸福是什么。要是你不愿意，你还在老板家的话，我希望你能坚强的活下去，要是老板打你、骂你，你只有忍着，我相信天无绝人之路，你只有把做鞋的这门本领学好，这样，你的生活才会有转机，才有可能离开这个黑暗的的城市。但愿上帝保佑你。 对了！这次你写的信爷爷是收不到了的，因为你忘记写邮编和地址了记住下次写信时要写哦！ 祝生体健康，生活快乐，早日摆脱痛苦！
凡卡续写作文 13
第二天，凡卡被老板娘命令去井边打水。他想：爷爷怎么还不来，会不会出生么事了？正想着，一不小心，把提水的木桶给打破了，里边的水流了出来。老板娘听见哗哗的流水声，便急忙跑了过来。手里拿着鞭子噼里啪啦的向凡卡挥去，凡卡被毒打了一顿。傍晚，凡卡披着夕阳，带着满身的伤痕和残破不全的衣服，叹息的回到了老板家。凡卡躺在地上，突然脑子里闪现了一个念头：死！
“爷爷可能不会来接我了，也许死亡才是现在令我解脱的。最好办法了。”凡卡自言自语道。
于是他跑到商店里，花了一个戈比买了一瓶毒药。在临死前，他想到了他的爷爷，他觉得有点儿对不起爷爷。
于是他想到了锻炼身体，把身体搞好，就能跑出去他计划着
1：早上主人没起来事早起一个小时，跑步。
2：干活时一边锻炼一干活。
一眨眼十年过去了凡卡变成了一个年轻力壮的少年，一天主人又打他了，他愤怒之下跑了出来，主人拦都拦不住。他在大街上自由的行走，这是多么快乐啊！
凡卡带走了爷爷，从此他们过上了幸福的生活。
《凡卡》续写作文 14
我是一个身着米黄色衣服的信。被一个名叫凡卡的小男孩儿怀着希望投进信箱。
在投进邮筒的第二天早晨，便被一位喝得醉醺醺的邮差放进了马车。于是，我便和一大堆信跋山涉水。一个粉红色的信问我：“嗨，你到哪儿去呀？”“我吗？我要去乡下。”我笑着说。“哈哈哈……”“乡下是哪儿？我怎么没听说过。”一只精致的信封说，“寄给乡下的谁呀？”“爷爷——康司坦丁·玛卡里奇。”“哈哈哈，爷爷”我听得出那些信在嘲笑我，我多么想传到收信人的手里呀。
邮差将那个粉红色的'信送出去了，将那个绿颜色的信送出去了，将那些大大小小的信都送出去了，刚才那个拥挤的车厢已变得不再拥挤，只剩下我一个了。我孤零零地盼望着，盼望能被送出去，送到乡下爷爷——康司坦丁·玛卡里奇的手中。
结果，那位邮差将我随手一扔，扔到了马路上。他不知道，我包裹着一个小男孩儿渴望幸福的梦想。怎么能将我扔掉呢？
可能，那位小男孩儿正梦见他的爷爷拆开我，正在读我……
续写《凡卡》 15
【教学案例】
“我读了信中关于写莫斯科的一段话，觉得这个城市不属于凡卡！”在读悟《凡卡》（人教版第十二册）中凡卡写给爷爷的信的内容时，一位男同学的发言令我心头一震。“啊？──”其他同学惊呼出声的反应使我愕然，已在嘴边的溢美之词硬生生吞下了。我示意发言的同学坐下，他眼睛下垂，已不知所措。此时此刻，我冷静下来，不露声色地对同学们说：“对‘莫斯科’与‘凡卡’，大家有什么想法？”教室里马上举起了许多手。
生1：课文中关于莫斯科的描写，让我感觉凡卡对橱窗里的钓竿、铺子上的各种枪都很感兴趣，他很想玩一玩，可是这怎么可能实现呢？
生2：这里凡卡是在向爷爷介绍自己在莫斯科看到的一切。凡卡害怕鞋店里的楦头，但他喜欢橱窗里的钓竿和铺子上的枪。
生3：凡卡是在向爷爷介绍自己在莫斯科所看到的稀奇事。但这些事他又说不清楚，因为他从早到晚都在鞋店干活，没有人理它，没有人带它玩。
……
这时的我，已经在为自己的“拖延”之计暗自叫绝了。
不料，又有一位女同学举手：“我觉得，应该说：凡卡不属于这个城市。”我又是心头一震：“为什么？”“凡卡虽然生活在这个大城市里，但是他与莫斯科的繁华与热闹是格格不入的。他是一个外来人员，是一个连伙计都要嫌弃的学徒，这个城市并不接受他。”教室里凝重的氛围让我知道，女同学的发言引起了全体学生的共鸣，孩子们都在为凡卡──这个可怜的孩子而悲愤。这时候，我对第一个发言的男同学说：“你能解释一下，为什么认为‘这个城市不属于凡卡’吗？”“凡卡生活在这个大城市里，可是除了干活，他什么也得不到。他能得到的只有老板的毒打，伙计的捉弄，他得到的只有痛苦、饥饿、寒冷、孤独。”一席话说完，教室里鸦雀无声。谁又能用语言来形容孩子们心中的震撼呢？虽然开始他们有不解，但经过思维的碰撞，他们达成了认识上的默契，情感上的沟通。此时，孩子们无声的表现、热切的眼神不正是对第一位学生送去的最大的赞赏吗？我深情地对孩子们说：“同学们，不管是这个城市不属于凡卡，还是凡卡不属于这个城市，这是因为我们有一个共同的愿望：希望凡卡──这个9岁的弱小的孩子能从莫斯科得到一点关爱！”
【教学反思】
从上述案例看，第一位学生的发言确实是惊人“一鸣”。面对众生的不解如果教师出面解围，课堂无疑会从“众言堂”变成“一言堂”，教学氛围也会变得僵硬；教师在拯救一个孩子自信心的同时，熄灭的可能就是大部分学生的思维火花。此时，教师采用了延时评价，即：在孩子做出一件事情或说出一种想法之后，不急于对他的言行进行评价、做出结论，而是让它们处于一种自然发展的状态。正是这一拖延之计，给了广大学生广阔的思维空间，引导他们从不同角度、不同侧面来感悟“莫斯科”与“凡卡”之间的格格不入，来体验凡卡面对这一切时的渴望与无奈。这一时段延时评价的应用，创设了宽松、和谐的研读氛围。在这样的氛围里，学生得以尽情地发表自己的看法，他们在发言的过程中不约而同地想凡卡所想，悲凡卡所悲，为课堂自然建构“这个城市不属于凡卡”的内涵作了“无痕”的辅垫。当学生达到情感共鸣的时候，教师抓住时机，再让第一个同学站起来向全班解释，他的个性化感悟终于得到了全所未有的认同与赞赏。看来，在教学中，恰当应用延时评价，将会使我们的课堂无比精彩！
续写《凡卡》 16
教学目标
1.学习本课的生字新词。
2.有感情地朗读课文。了解体会凡卡悲惨的学徒生活，感受他的内心世界。
3.理解课文内容，理清课文脉络，了解文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
教学重点、难点 目标2、3。
教具准备 ppt（音乐 图片 段落）
教学过程
第 二 课 时
（课前板书课题和作者）
一、同学们，上节课我们初读了俄国作家契诃夫的《凡卡》一文，课文重要写了在圣诞节前夜，9岁的凡卡给乡下的爷爷写信的事情。
二、现在请同学们再次认真阅读凡卡写的这封信，课件出示：想一想读到哪里，我的心被触动了，我感到难过、心疼、愤怒、疑惑或是其他的感受。请同学们勾画出相关的内容，再把自己的感受批注的一旁。（教师训视指导，强调是针对这封信）
三、请同学们结合自己勾画的内容，先在小组内谈谈自己的感受。（小组合作学习，教师巡视指导）
四、同学们都有什么感受呢？ 谁先来说一说？（指名汇报）（教师引导学生带着自己的体会，把自己勾画的内容读一读。）
1、学生说出这一部分后，课件出示：昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
2、这儿的人都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得没法说。我老是哭。有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望了，连狗都不如！……
其他同学还从这封信的什么地方有什么体会？
3、……我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。
4、这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
在文中作者只写了这四次挨打，虽然只写了四次挨打，但我们可以看出什么？ （随时随地遭受毒打）
5、那么，9岁的凡卡承受的了吗？想想着他的心情，你们想怎么读这段话？（课件出示：亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我 带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……）
a、自由的读一读。（学生自由读）
b、指名读。
c、从他的朗读中你感受到了什么？（多叫几个学生读这一部分）
d、齐读这一部分，把你的感受读出来？
e、凡卡在鞋匠家过着怎样的生活，能用一个词来形容吗？（板书：生活悲惨痛苦）
6、小小的凡卡在莫斯科这座城市里无依无靠，受尽折磨，却找不到人诉说，他把这份苦全部压在心里，现在就让我们结合他的生活和自己的感受来填写这首小诗。（课件出示小诗，学生自己写，教师巡视）在鞋匠的家里。
7、家乡有什么呢？ 请同学们快速浏览凡卡的回忆，看看他的回忆给你怎么样的感受，用文章中的一个词回答。（快乐）板书：回忆快乐。你从哪里感受到了快乐？
8、请同学们再次去看看凡卡的回忆，看看在快乐、美好的背后，你还读懂了什么？真的就是那样的快乐美好吗？
（他们的生活很穷，很艰苦，很难找到工作……）你从什么地方体会到的？读一读。
a、乡下的生活其实很苦，但凡卡却感到幸福，为什么？（在学生发言的基础上，引导学生通过对信的最后一句话的理解，领悟凡卡对幸福的渴望。板书：渴望得到关爱）
b、有感情地朗读凡卡信中的最后一句话。
9.� 板书：心愿无法实现）
10.凡卡认为自己的这个心愿能实现吗？你读到这里心情如何？又有怎样的感受？
11、齐读最后一段，读出自己的感受。
《凡卡》续写小学作文 17
天渐渐亮了，凡卡也慢慢地睁开了他那疲倦的双眼。可他还不知道，老板和老板娘已经全副武装地等他醒来呢。凡卡一睁开双眼，老板便怒气冲冲地对凡卡吼道：小子！你竟敢偷懒不做工了！想造反吗？今天我非抽死你不可！
老板这边开始地震了，老板娘那边的火山也爆发了。这一对恶夫妇一齐上前打那毫无抵抗能力的凡卡，直到把他打得遍体鳞伤，皮开肉绽为止方才罢休。
被打后的凡卡心里非常悲愤，他想：我不能在这里再呆下去了，爷爷可能一时半刻还收不到我的信，我只能靠自己的力量回村子里去了好！明天晚上就走！
第二天晚上，凡卡做完工，他看店里的老板、老板娘、伙计熟睡以后，悄悄地拿了店里一双鞋，赶紧逃出了莫斯科。
他走了整整三天，离村子已经不远了，可他又冷又饿，在离村子还有一公里的地方，他终于倒下了。
说来也巧，这时泥鳅刚好出来觅食，它看见了阔别已久的小主人，马上把他拖回了家里，让爷爷照料小凡卡，想让小主人快点好起来。
凡卡回到了自己的家，心里激动不已，因为，他又可以和爷爷在一起生活了。
续写《凡卡》作文 18
过一个个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了，做了一个甜美的梦……
“快起来，小畜1生！干嘛趴在我的作台上睡觉！”这是老板的声音。老板回来了？！凡卡从梦中惊醒，用朦胧的睡眼看着四周。突然，他看到了老板那凶神恶煞的脸。顿时，睡意全无，害怕地望着老板。老板扫视了一下作台，猛地，他又揪着凡卡的耳朵吼道：“你这该死的小畜1生，竟敢偷我的墨水、钢笔！哼，我今天非结结实实地揍你一顿！”凡卡害怕极了，可又不敢说话，只是用祈求的眼去看看老板。但老板对这些毫不理会，随手拿起一个大楦头就打凡卡的头，凡卡痛得大声惨叫，这悲惨的声音连铁石心肠也会被感化的。可是，老板的心却比铁石心肠还要硬，根本就不会心软，一这打还一边骂：“好哇，我给你吃给你穿，你还偷我的东西，我真是白养了这个小畜1生了！……”最后，老板又对着凡卡的头部狠狠地砸下去，凡卡昏了过去……等凡卡醒来，已是第二天下午了，老板见他醒了，就叫付出去给小崽子摇摇篮。凡卡不敢违抗，只好踉跄地走过去，轻轻地、慢慢地摇着摇篮……，忽然，他听见外面有陌生人说话，凡卡以为是爷爷来了，赶紧兴奋地跑到外面一看，结果不是，他失望地回到屋里，再次摇着摇篮……有好几次，凡卡在干活时，听到有陌生人说话，都以为是爷爷来了，都跑出去看，但又都不是，他一次次满怀希望，又一次次失望，这是对他多大的打击啊！可是，凡卡仍然坚信爷爷会来的，一定会来接他的……这么多次出去都没被老板发现，凡卡也觉得很幸运，直到有一天……那是一个电闪雷鸣、风雨交加的夜晚，凡卡又在给小崽子摇摇篮，他又听到了陌生的说话声，凡卡想：“既然那么多次都不是爷爷，这次恐怕也不是。”但当他再仔细一听，那人说话声是苍老的，就再也抑制不住激动的心情，跑到门外一看，唉，原来是送牛奶的老头。凡卡又失望地走回屋里。
可就在这时，老天打了一个响雷，小崽子“哇”地一声哭了起来，凡卡吓了一大跳，赶紧跑过去摇摇篮。可是老板还是闻声跑来了，又对凡卡大发雷霆：“小畜1生，让你摇摇篮你干什么去了？整天想着玩……”凡卡这时不知从哪儿来的勇气顶了一句：“我爷爷就要来了，你威风不了几天了！”老板一听，火“嗖”地一下就上来了，大声吼：“你还学会顶嘴了，看我今天不扒了你的皮！”老板抓起皮带就抽，拿起楦头就打，抬起脚来就踢……这一次打得比哪次都厉害，把凡卡打得浑身青红紫绿，头也在流血，并打断了一条腿……凡卡躺在床上不能动了，老板见他不干活，就不给他东西吃，过了几天，老板觉得凡卡活不了几天了，怕死在自家里影响名声，就把他用破席子一卷，叫伙计抬到荒郊野外去了……凡卡被冻得瑟瑟发抖，嘴里还念叨着：“爷爷啊，我真的快要死了，您为什么不来接我？为什么，为什么……”他饥寒交迫，再加上浑身疼痛难忍，不一会儿，凡卡，这个可怜的孩子就这样悄然无声地闭上了眼睛，停止了呼吸，走上了通往天堂的道路……
小学六年级作文：《凡卡》续写 19
凡卡的每梦并没有持续得太久。老板他们回来，看见凡卡在作台上睡觉，没有干活，就用冷水泼醒了他，打他……
可怜的小凡卡一边摇着摇篮，一边向窗外张望着，他望到了爷爷读着他的信，正往绿匣子里放金胡桃，然后准备好东西，就要来接他了！想到了这，小凡卡忽然觉得这一切的伤痛都没有什么了，他充满着希望地等待着，等待着爷爷来接他回到乡下去。
一个月过去了，凡卡仍旧被毒打着；两个月过去了，凡卡还硬撑着身体生活下去；三个月过去了，凡卡天天在盼望中度过……
又是一年的圣诞节了，老板他们到礼堂去做礼拜，小凡卡也长大了一岁，当他走到作台前，就不由自主地想起了他在去年曾经趴在这里写过信。爷爷，您怎么还不来？那封信您不是已经收到了吗？凡卡想了想，回忆起这一年来所受到的苦，所受到的挨打，他忍不住了，决定一个人跑回村子去，离开这个地狱般的莫斯科。
他溜出了店，踏上了回家的路，可是路又湿又滑，凡卡没有鞋子可以穿，积雪埋住了他的双脚，可凡卡还是拼命到跑着，跑向家去。双脚冻僵了，双手冻冰了，凡卡就俯下身子来向前爬去，风雪覆盖了他刚才留下的脚印……
第二天一早，在莫斯科通向乡村的一条小路上，人们带着昨夜狂欢后疲惫的心在小路上穿梭着，谁也没有注意到，在小路旁有一个小男孩，带着他向往光明的心，永远地睡着了，只是双手还向小路的尽头的方向伸去……
续写《凡卡》 20
重庆市巴蜀小学 马宏
《凡卡》是小学语文六年制十二册中的一篇阅读课文，出自于俄国著名作家契诃夫之笔下。文章通过19世纪后期旧俄时代中一个由农村来到城市做学徒的九岁儿童凡卡给爷爷写信的事，叙述了他遭受的种种摧残，揭露了当时社会统治的黑暗，反映了旧俄时代穷孩子的悲惨命运及其对幸福生活的向往和追求。这篇课文是第四单元中唯一的一篇一类课文，而本单元的训练重点是“注意文章的细节”，根据这一要求，结合本文结构设计精心，材料安排巧妙，线索多，内容杂，艺术手法独具匠心的特点，我在教学中安排了三个课时来完成，其中，第一课时是初读文章，按“写信--寄信--做梦”来分析文章结构，第二课时完成课文“重头戏”--写信，最后，本着“立志创造，学习创造”的精神，按“乐、能、创”的思想，设计了第十三届教研会中《凡卡》第三课时的教学。
“乐”是创的动力科学家巴甫洛夫说过：“科学是要求人们为它贡献毕生的，在你的工作和探索中一定要有巨大的热情。”而创造的道路是崎岖坎坷的，时而荆棘丛生，时而烟凝雾重，没有热情这种强有力的稳定而深刻的情感是难以踏上创造之路的。由此可见：创造活动是情感性极强的一种活动。情感不仅是创造的动力，也是调动人的创造潜能，产生创造设想的催化剂。心理学也告诉我们，情感、兴趣是促使学生积极学习的动力，当学生对学习产生了兴趣，就会孜孜以求，感到乐在其中，乐此不疲。因此“乐”--即“爱学”是小学生“立志创造，学习创造”的动力。
为此，在《凡卡》一文第三课开始时，我先让学生回忆了写信一部分的内容，并通过两个过渡性的问题引导学生学习了寄信、做梦两段课文，接着深入讨论了在旧俄制度下梦想不是现实，美梦不能实现，希望和追求只能破灭这个深化中心的结尾，使学生再一次深刻体会了文章内容，准确地把握了中心，激发了学生对旧俄制度的愤恨，对凡卡的同情，为凡卡悲惨命运而痛心的情感。此时，老师的眼圈红了，学生的眼圈也红了，师生的感情与文章形成了共鸣，所以，当我提出我设计的《寄信以后……》的片断练习这个创造性的要求时，学生兴奋了，这正是他们抒发倾泄内心情感的好机会，“何乐而不为”呢？
在课堂教学中要注意诱发学生感情，培养学习兴趣，化为创造的动力，应以“乐”为创造的前提。
“能”是创的关键中国教育学会小语研究会常务理事、内蒙特级教师丁培忠先生在评论一堂课教学程序及教学法的设计是否合理恰当时指出：着重应处理好教与学，传授知识同发展能力二种关系。教之目的在育人，学之目的在成才，21世纪人才素质特征强调的就是多种能力，现行教育目标中人材标准是德智体美全面发展，就“智”而言，则是要有知识，有能力，有智慧，有创造性。实践也证明：“乐”解决了学习的动力，而“能”则解决怎样学、“学会”的问题。因此，“能”--即能力，“学会”是小学生“立志创造，学习创造”的关键。
为此，在《凡卡》一文第三课时教学时，我在二课时详细具体讲解文章细节描写这一知识的基础上，又采用了“勾划出凡卡寄信的句子和具体写甜蜜希望的句子”的训练形式，达成对“细节描写”这一知识的巩固和迁移，同时，在最后的《寄信以后……》的片断练习中再次提出了“注意文章细节描写（勾划）”这一具体要求，使学生对文章细节描写这个知识得以运用，也就形成了一种能力。
在课堂教学中，注意加强基础，巩固和迁移知识，而迁移本身就是一种发展，它有助于创造，这样就培养了学生“会学”的能力，完成了“能”这一创造的关键。
“创”是乐能融会的结果现代教育观念认为：创造，是现代人的本质特点，创造教育是现代教育的显著标志之一，创造是世界上一切著名教育家瞄准的目标，而人的创造力之核心是创造性思维能力，培养学生的创造思维，发展创造能力，是现代教育的出发点和归宿。按照创造表现的不同类型来看，其中有一类为艺术创造，艺术创造的成果主要是文学、美术、音乐作品。从这个角度讲，语文学科艺术创造的重要过程即是写作的过程。前苏联教育家拉德任斯卡雅说过：写作能力是认识能力在写作过程中的具体表现，它包括观察、思维、想象、内部语文诸种能力，特别是思维能力。实践研究也证明：知识得以巩固后，通过迁移转化为能力，也即转化为智慧，而最高的能力、最大的智慧就是创造，因此，“创”是一个目标，一种精神，是乐能融会的结果。在小学语文教学中，写作是一种培养创造力的有效途径。为此，在《凡卡》全文讲解结束后，我设计了《寄信以后……》片断练习，要求学生根据原文的内容和中心进行合理想象创造，并结合本单元“注意文章细节描写”的重点训练项目勾出自己所进行的细节描写。于是，学生在已有原文内容和中心的知识基础上，积蓄在心中那强烈的感情迸发出来，他们展开了想象的翅膀，在创造的天地间驰骋：康熙乐创造了凡卡寄信回家后惨遭毒打的悲惨景象——“倾刻间，拳头、楦头、皮鞋雨点般地落在凡卡的头上、身上，叫骂声、哭喊声混作一团，那惨叫声划破了昏暗的天空，更划碎了凡卡幼小的心灵……”杨颖创设了凡卡寄信回家之后被驱逐门外惨死街头时还梦想爷爷收到书信的细节——“在他的嘴角边，挂着一丝微笑……”喻莹莹在文章写到“天更黑，风更紧，奄奄一息的小凡卡直挺挺地躺在冰凉的过道上呼唤着：爷爷，您在哪儿呀……”。李菁的笔下描绘出“……第二个圣诞节的前夜，凡卡坐在门口，呆滞的眼神看着那灰蒙蒙的遮住了星光的天”。张晗刻画了凡卡第二天去关注邮差是否送走信时发现那封信因无邮票、收信地址而正被邮差碎“尸”街头，终于昏倒在街上，死时“那双明亮的眼睛怒视着那座大城市——莫斯科……” 多么真切细致的描述，多么生动、形象的语言，声声震撼人心的话语，它出自毫无实际生活体验的十一、二岁的小学生之手，你能不说创造的力量之神奇吗？领导的指点，同事的帮助，个人的努力，一堂小课，获得了一点成绩，但更重要的是，我深深地体会到：按“乐、能、创”的思想，去“立志创造，学习创造”，我们的小学教育将会走上培养21世纪创造性人才的康庄大道！◆
续写《凡卡》 21
续写《凡卡》
广东省江门市范罗岗小学六年级⑷班 苏晓琳
第二天早上，老板看见迟迟未起床的凡卡，用手把他的头发一抓，用力一扯，凡卡惊叫着，醒了。老板狠狠地瞪着凡卡，凡卡既害怕又担心，今天老板并没有打他，但他今天的三餐被取消了，凡卡双眼含着泪水，无奈地开始工作，饿了一天的小凡卡，好容易才熬到夜晚，凡卡回到过道里，心想：邮差应该把信送给爷爷了吧！天很冷，凡卡冻得直打哆嗦，可他一想到不久之后他就可以回到村子去，就觉得凛冽的寒风仿佛在微笑，唱歌。
一个月过去了，圣诞节又到了，爷爷并没有来接凡卡，凡卡在老板的毒打下，身上又添了无数条鞭痕。那天晚上，凡卡坐在过道里，全身发疼，他听到了寒风的哭声，他想逃跑了。
凡卡趁老板熟睡时偷了一双鞋、一件皮袄还有厨房的干粮。凡卡穿上皮鞋，连夜逃跑。在半路上，凡卡偷来的干粮已经吃光了，他顶着寒风前进，为了赶路，凡卡夜里只睡一小会儿就马上启程了。
一天，凡卡在某个地方似乎看见一群人嘻嘻哈哈地在围观，好奇心驱驶凡卡走过去，他走近一看，那个地方是“断头台”凡卡不明白人们在笑什么，便走开了。凡卡身后的那帮人似乎在缩小，缩小，缩小，最后成了一颗尘粒。
又走了不知多远，凡卡颤抖着，嘴唇发白，脸冻得发紫，他脑子里只有一种东西──爷爷的笑脸。想到乡下快乐的日子就快回来了，就快回到爷爷身边了，凡卡嘴角浮起一丝微笑，在寒风的高歌中凡卡倒下了，在黑暗中凡卡似乎是光明的……
续写《凡卡》
福建省建瓯市小桥霞抱小学六年级⑴班 张月祥
凡卡写完信后，做着他的春秋美梦：期待着美好的未来；希望着光明大道的延伸；幻想着幸福的生活；盼望着与爷爷的相聚；展望着重聚时的激动……正当凡卡乐不思蜀的时候，老板已悄然无声地回家了。老板见家里灯火通明，一进屋，只见立柜旁正卧着熟睡做梦的凡卡。面目狰狞的老板见此景，随即捞起一家伙，二话不说便给九岁的小凡卡当头一棒。年幼的凡卡顿时失去了知觉。
夜晚，黑暗的夜晚。此时有人正享受着舒适美满的生活，而有些人则饱受着地狱似地煎熬。九岁的小凡卡被打昏后醒来，一时间丈二和尚摸不着头脑。曾几时还在温暖舒适的立柜旁，怎几时又到了这一贫如洗的破柴房？凡卡觉得脑后一阵发痛，慢慢明白了事情的来龙去脉。
新月泛着淡光，凡卡不由自主地回想起了往日的辛酸，情不自禁地热泪盈眶。
刺骨的风阵阵逼近小凡卡，凡卡划着了一根随身仅存的火柴。这时他看见了：爷爷正与泥鳅连夜兼程地赶往这里；一顿顿美味大餐正扑面而来……
续写《凡卡》
浙江省杭州市萧山区靖江第二小学六年级⑴班 陈铭杰
凡卡把信寄出后，便进入了梦乡……而此时，邮差已经到了爷爷家，把信交给了爷爷。
爷爷见是自己的宝贝孙子寄来的信，立刻拆开信封，取出信，一看，大吃一惊，他简直不感相信这是凡卡寄来的信，他把信封看了好几遍，才相信这是凡卡寄来的信。他本以为凡卡进城去当学徒会过上好生活，谁知凡卡在那却过着猪狗不如的生活，任何人都欺负他，爷爷看了这封信，既是生气，又是担心。他立刻收拾行李，他不忍心自己的宝贝孙子被欺负，他明天就进城，他要让凡卡回到乡下，不再让任何人欺负凡卡。
第二天清晨，一个衣肩上打着补丁的瘦老头出现在莫斯科的大街上，那是凡卡的爷爷，今天，他要把凡卡带回乡下。他打听到鞋匠阿里亚希涅的家，走近鞋匠的家便听到皮带抽打的声音和凡卡的哭声，爷爷从窗户口向里面望。只见，老板拿着皮带，老板娘拿着棍子，把凡卡打的皮开肉绽。爷爷怒火中烧冲进门去，大喝一声：“放开我孙子！放开他！”凡卡见爷爷来了，兴奋的叫道：“爷爷！”老板一怔，说：“我要是不放呢？”这时公狗泥鳅和老母狗卡希旦卡冲了出来，救出了凡卡。
爷爷一纸诉状将阿里亚希涅告上法庭，阿里亚希涅这个恶魔被当场绞死，让被他欺凌的人来找他报仇……
凡卡跟着爷爷回乡下了，他们在乡下过着幸福美满的生活……
凡卡续写作文 22
凡卡把宝贵的信寄了出去，回来时便怀着甜蜜的希望睡着了，他做了一个很美很美的梦。梦里，他仿佛看见了一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正手拿他的信，笑眯眯地念泥鳅在炕边走来走去，快活地摇着尾巴，还不时顽皮地蹭蹭爷爷的腿，一双眼睛炯炯有神
啪！凡卡触电似的跳了起来，脸上火辣辣地疼，他极力睁大着眼睛盯着眼前火冒三丈的老板娘。老板娘用尖锐的超高音波，对他使出了河东狮吼：干什么？啊，这是你该睡觉的地方吗？咦，这是什么？啊，你这个小偷！你看看你都做了些什么？你偷了我的墨水，偷了我的`钢笔，还弄脏了我的桌子，你老板娘怒不可遏，对凡卡破口大骂，唾沫溅了一地，一双眼睛都要喷出火来凡卡并不看她那双吃人的眼睛，他现在后悔极了，昨天太高兴了，把这些重要的事情全都抛在了脑后。唉，当时真应该认真想想，这样麻烦可能就少些，也不会一大早就也许在梦里可以和爷爷多待会儿他这样想着。
他知道现在该怎么做，他应该低下头看着自己的鞋，装出一脸的可怜，等到老板娘不说了，心情稍好些的时候，去主动承认自己的罪恶，请求原谅——其他伙计都是这样做的，而且次次都管用。
可这次不行了，他才低下头，眼前就不断浮现出乡下和爷爷在一起的美好回忆，这让他情不自禁地哽咽了。你看呀，可怜的凡卡要哭了！耳边模模糊糊地传来伙伴们的嘲笑声。他强忍着将要夺眶而出的泪水——他知道他不能哭，而且哭是解决不了问题的。只要他一哭，老板娘就会骂得更厉害，伙计们也一定会变本加厉地欺负他、作弄他、嘲笑他。他现在只祈求邮差快快把他的信寄到爷爷的手里，让爷爷快点把他带回乡下，离开这个恶魔城堡般冰冷的县城。
老板娘总算是没骂人的兴趣了，打发他去摇摇篮，也不准备给他吃早饭了。凡卡早知道会这样，也不吭声，径直走出房去。
一路上，他不停地小声祈祷着：爷爷，快来吧！就算你的孙子凡卡求您了！来吧，来接我回去吧，我再也不要求什么了，这是我最后的愿望了。
《凡卡》续写作文 23
“快起来！你居然敢偷懒？快去干活！”凡卡甜蜜的梦被那刺耳的叫声吼的无影无踪，还没等凡卡反应过来，他就被老板娘揪了起来，往墙边用力一摔。“谁准你扒在我的工作台上了？脏死了！快擦干净！你竟敢偷用我的钢笔和墨水？你这蠢货！一点家教都没有！”说着拎起凡卡，可是凡卡的意识刚刚清醒，却看见了老板娘那凶神恶煞的脸，本能地挣脱了。“你这小兔崽子！想造反了是吧？”怒气冲天的老板娘狠狠地扇了凡卡一巴掌，眼看凡卡眼眶中的泪水要夺眶而出了，可凡卡却强忍着疼痛，抚摸着刚才被打得通红的脸颊。“呦！还蛮有出息的嘛！既然没事就快去干活！别在这浪费时间！”
老板娘把凡卡摔出门外，“嘭”的。一声关上了门。视线模糊的凡卡趔趔趄趄地起身，扶着墙走了没两步，却撞上了老板。看着咬牙切齿的老板，凡卡连忙道歉，可是老板不怀好意的说：“啧，你这个废物，好的你一事无成，坏的反而多如牛毛！我给你吃的穿的，你就这样对我？真是白养你这个白眼狼了！”老板仍在滔滔不绝的责骂着凡卡，而凡卡则紧紧咬着嘴唇，低着头听着责骂……
终于，难熬的一天快过去了，凡卡蜷缩在墙角睡觉了。他梦到了他那和蔼可亲的爷爷，凡卡冲向爷爷，就在他们即将相拥的瞬间，梦醒了。被那小崽子的哭声无情的惊醒了，凡卡只好去摇摇篮，可是因为他已经筋疲力尽了，他又睡着了。小崽子的哭声越发强烈，没有惊醒凡卡，却吵醒了老板娘。老板娘拿起皮带，狠狠地抽向睡梦中的凡卡，伴随着凄惨的叫声，凡卡醒了，同时又迎来了下一轮毒打，直到凡卡遍体鳞伤，皮开肉绽为止……铁石心肠的老板娘拎起了奄奄一息的凡卡，把他踢出门外，呵斥道：“啧，你这个只剩半条命的废物！快点去死吧！”门，关上了，只剩下奄奄一息的凡卡和四周白皑皑的雪……
空中不断落下雪花，是上天再哭泣吗？凡卡周围的雪被鲜血染红了，这代表着凡卡的生命之花也即将凋零吗？小小的你呼喊着，即使没有任何人听的见，“爷爷”是你人生唯一的留念吗？生命中最后看到的是朦胧的雪景，在冰冷中死去的�
《凡卡》续写作文 24
凡卡幸福地睡着了。可是，爷爷又何尝不想念凡卡呢？他却怎么也睡不着，他感觉凡卡好像在向他哭诉，哭诉着自己非人的生活。这将是个漫长夜晚…
寒风阵阵，雪花飘飘，一个不眠夜过去了。还是清早，醉醺醺的邮差来了，恰巧有一封信是寄到这个村子里的。邮差把信一掏，交给了那户人家，又哼着小曲走了。
白茫茫的雪地上现出了几个不起眼的黑点。爷爷走过去，拿起来拍了拍，是刚才那个邮差漏了的一封信，上面赫然写着几个字：“乡下爷爷收 康斯坦丁·玛卡里奇”爷爷的心咯噔了一下，这不是凡卡的字吗？爷爷的手开始颤抖，他小心翼翼地拆开信封，拿出一张已经旧得发黄，皱巴巴的纸。看着，看着，爷爷的脸上沁出了几滴汗珠，泪水如泉涌般夺眶而出，脸上的皱纹更多了，看起来显得更老了。
凡卡醒了，他感激上帝给了他一顿好觉，小崽子没有打断他那遥远而又真实的梦。老板突然出现在他面前，刚想着怎样给他“安排一点”活儿，爷爷忽然闯了进来，拉着眼里满是惊喜与感激，带着一丝幸福的泪水的凡卡，给老板甩下一句话：“我们凡卡不在这里干啦！”便带着凡卡往家乡走去，留下老板一个人在那儿发愣。
爷孙俩手牵着手在雪地里走着，他们心中都非常温暖，雪地里留下了爷孙俩长长深深的脚印……
《凡卡》续写 25
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡着了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耸拉着两条腿念着他信。泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……
爷爷继续读着凡卡的信，他的脸色一会儿欣慰地微笑不止，一会儿兴高采烈地像个孩子似的手舞足蹈，一会儿又气愤的举起拳头叫骂那个老板没人性。泥鳅见事不好，吓得抿着耳朵躲到了一边去。爷爷读完了信，脸上露出忧心忡忡的样子，他很后悔把孙子送去学徒，等天亮就要去把凡卡接回来。
天亮了，凡卡被小崽子的哭声惊醒，老板在大声的喊他：“凡卡，你死哪里去了？还不快过来看着孩子？”饭卡快步的来到老板的屋子，老板见凡卡进来，不由分说的举起手，朝着凡卡的脸就抽了一巴掌，打的凡卡莫名其妙，又不敢分辨，只好忍气吞声地抱起小崽子。老板一边愤愤地说凡卡不干活，吃白食，一边走了出去。凡卡很气愤，心想：“这个地方我一天也不想呆了，一定寻早机会逃掉。”
凡卡终于逃离了阿里亚希涅家，他不知走了多远。远远地看见前面有座桥，桥南面的'大橡树上还有个喜鹊窝，记得和爷爷来时就经过这座桥。凡卡想起昨晚的梦中，爷爷说是今天来接他回家的。他往桥的那边望了望。一个人影都没有。于是，他怕老板追来，小心地躲在树干后面，耐心地等着爷爷的到来……
《凡卡》续写作文 26
凡卡睡着了，作着美好的梦，梦到爷爷收到了他的信，收拾行李来接他了，他们回到了村子，生活虽贫寒，但充满欢笑，无忧无虑。梦醒了，生活仍是残酷的，梦总是不切实际。
凡卡投完信后，醉醺醺的邮差看到这封信没有详细的地址，还没贴邮票，突然想到刚才投信的``——是那个在鞋匠店里当学徒的穷小子，不屑地笑着：“哈哈，还想给你爷爷寄信，看我不告诉鞋匠！”
邮差见到鞋匠，把那封信给了鞋匠，信的内容揭发了老板一家和伙计们对他的刁难，还请爷爷把凡卡带回乡下，鞋匠怒气冲冲的把凡卡毒打了一顿，让他干更多的活儿，小凡卡苦不堪言，每天流着泪入睡，又是哭着醒来。
一个月过去了，两个月过去了……爷爷还是没有来，凡卡近乎绝望了，一个夜深人静的夜晚，凡卡偷偷地从鞋柜上拿了一双勉强合脚的鞋子，跋山涉水的来到了乡下，却得知爷爷在一个月前已经去世了，凡卡彻底绝望了。
他漫无目的的走在大街上，试图找到自己能去的地方。突然，一辆马车疾驰而来，撞倒了凡卡，凡卡回想着与爷爷相处的点点滴滴，会想着那贫寒却幸福快乐的乡村生活，身上的伤还在隐隐作痛，一滴泪水从脸颊滑落，融入了泥土，也融入了凡卡的灵魂，一个生命痛苦地消逝在了这个已经却毫无留恋的世界……
六年级：7个汉字以内