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《老妈学车六年级作文600字优秀6篇》

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无论在学习、工作或是生活中,大家都接触过作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢?奇文共欣赏,疑义相如析,本页是编辑帮家人们收集的老妈学车六年级作文600字优秀6篇,仅供参考。

老妈学车 篇1

清晨,汽车妈妈出门买汽油,临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。

晚上,汽车妈妈提着一大桶汽油回来,对他们说:“你们今天谁跑得最出色?我奖给他97号油!”

红汽车得意地说:“今天我参加跑步比赛,得了第一名!”

蓝汽车难为情地说:“今天我参加跑步比赛,落在后面了。”

“你们今天都跟谁比赛啦?”汽车妈妈问。

“我跟自行车赛跑,所有的自行车都跑不过我!”红汽车骄傲地说。

“我跟和谐号赛跑,他们都跑得比我快。”蓝汽车难为情地说。

“我的好孩子。”汽车妈妈亲了亲蓝汽车,给他好多97号油,“这是给你的奖品!”

红汽车不服气地问:“我今天得了冠军,为什么把97号油给蓝汽车?”

汽车妈妈拉着红汽车的手说:“因为蓝汽车敢和高手比呀!”

(联勤部三八保育院 幼儿:蒋画阳 口述 教师:葛蓓 潘芳 记录)

结婚与戒指

尧尧:老师,你怎么有两个戒指呀?

老师:我买的呀!

尧尧:我妈妈就一个戒指呀,老师你是不是结了两次婚呀?

老师哈哈大笑……

(江苏省如皋市丁堰镇幼儿园 教师:宗良玉 记录)

鸡翅与豆腐

一天,我和女儿去逛街。女儿想要吃烤鸡翅,在街边卖“小吃”的阿姨拿起一个鸡翅烤了起来。刚开始烤,女儿就着急地问:“阿姨,什么时候烤熟啊?”阿姨笑着说:“别心急,心急吃不了热豆腐。”女儿:“我不要豆腐,吃鸡翅就行了!”

(河北省唐山市丰南区第二幼儿园 教师:张俊平 记录)

报班

暑假快到了,幼儿园暑期兴趣班开始报名了。女儿回家和我说:“我们要报班了。”我说:“你喜欢什么班呀?”女儿说:“老师说我适合报舞蹈班和英语班,可是我也抱不动怎么办呀?”

(河北省唐山市丰南区第二幼儿园 教师:张俊平 记录)

变大变小

老师:皓皓,今天吃饭要老师喂吗?

皓皓:不要,皓皓长大了,皓皓自己吃饭!

老师:那你在家吃饭还要爸爸妈妈喂吗?

皓皓:回家我就变小了!

老妈学车 篇2

国有国法,家有家规。当然公交车也有它的规则。可是就是有些人不遵守这些规则。弄的不安宁。

有一次,我和妈妈拜访一位亲戚,在车站等车,旁边站着一位发型怪异,衣冠不整的青年。我一看它就觉得他不是好人。过了一会,车来了。车上空荡荡的,但就是没有位置了,刚上来的几个人都站着。到了下一个站,有几个人下车了,上来一个老爷爷,老爷爷刚要坐下,就被那个青年推开了,要不是有几个好心的人扶着,就摔倒了。我看不下去了,想说几句,可是被妈妈拉住了。妈妈说:“大人的事,小孩别管。”我知道是妈妈不想让我管。

可是有人要管啊!一位女大学生也看不下去了。指着那个青年说:“你这个人怎么这样啊!不知道尊老爱幼吗?你的小学老师没教你吗?连小学生都知道的事!这么大个人了!”车上的人也不下去了,都随声应和着。可那人却说:“我喜欢做什么位置,你管得着吗?”大学生数:“尽然那么喜欢做老人的位置,大家体谅老人家嘛!对不对?”大家都笑了。那个青年没话说了。就急忙下了车。司机说:“你还没给钱呢!”那个青年就急忙从口袋里拿出钱就走了

没有规矩,不成方圆。不遵守规则,就要受得惩罚!

初一:ltq7318

老妈学车 篇3

城关小学六年级(4)班

魏瑶

常言道:“父母是孩子最好的老师”。可是,我却给妈妈当了回老师,而且用我的实际行动影响我们全家。用妈妈的话说,我不仅改变了妈妈,而且通过改变妈妈,改变了妈妈周围的人,包括她的同事。

事情追溯到前年冬天,天气已经非常冷了。北京的冬天寒风凛冽,我们全家乘车外出看电影。因为奥运会官员到北京考查,北京的街头到处都摆着各色塑料花卉,冬日里让人感到了一丝暖意。我们在车里吃着零食,听着音乐,惬意极了。快到东直门时,妈妈将装有废物的垃圾袋顺着车窗就投向外面,我急忙制止已来不及。我要求爸爸把车开回去捡起垃圾,可妈妈说车已经无法返回,再说路上车那么多,如果回去的话撞车怎么办?妈妈甚至说下次改掉也就罢了。可我坚决不干,最后爸爸终于把车开了回来。妈妈找回了扔掉的垃圾。虽然耽误了好多时间,但全家都认为我这样的做法是对的。回家的路上,机场高速路两边的树上挂着好多不同颜色的垃圾袋,全家人都进行了深刻的反省。

从此以后,我们全家人都以实际行动成为“讲文明、护环境”的大使。上周,我们全家去爬香山,赏红叶,带了好多食物去野餐。野餐之后,大家分别将垃圾收好,背着下山,到有垃圾桶的地方才扔掉。这样的事情,在我们家里再也不用我监督,都会自觉所为。妈妈更是用实际行动让我感动。她经常会在公共场所将地上的垃圾捡起,扔进垃圾桶。

讲文明、讲礼貌,需要的是人人从我做起,从小事做起。我们是国家的小主人,我们有义务去帮助没有受到良好教育的人去学习文明、实践文明。因为我们今天有了丰富的物质生活,更需要建设高度的精神文明。这样,我们的国家才能成为强大的、高度文明的国家,文明才能受到更多人的敬仰。

有一次,我在电视里看到欧洲文明古国德国,在号召全国人民讲文明、讲礼貌,找回日耳曼民族古老的礼仪。同时,举例讲了一个老奶奶经过马路,路上虽然只有她一个人,但她依然等红灯变绿灯才走。老奶奶回答说:“我怕楼上的孩子们看到后,以为红灯是可以通行的。”我把这个故事送给所有的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们,你们的言行对我们是多么重要,当您有不文明的行为时,想想您的孩子吧!想想我们是古老的文明古国吧!

我要用亲身经历的这件小事告诉同学们,我们的言行也是可以影响改变大人的!不信你试试吧!让我们都成为讲文明懂礼貌的中学生吧!这样,我们的生活才能更美好,我们的国家才能更强大。

老妈学车 篇4

那天刚好是寒假快过完的时候,我和爸爸妈妈在回家的路上,车快开到老师家时。

妈妈突然说:“我们去老师家一趟吧。”爸爸马上把车开到老师家楼下停下。我见了紧张的说:“干什么,要去老师家干什么?”妈妈笑着回过头说:“跟老师说,你下学期也在她家全托。”我一听,急忙说:“不要!不要!不要!我不要再在那个老师家!”妈妈脸上的表情马上从情转阴了,说道:“不住在老师家你学习能这么好么?”我说:“你不是说过,语文、数学都考了九十分以上,就可以不住在老师家了么。”说着说着,我的声音越来越小,眼睛上还有些眼泪。妈妈骂到:“着还不都是因为你住在老师家,你的语文成绩才提高上去的,所以你下学期也得住在老师家。”我说:“你说话不算数,再说老师说,她先生说太吵了,叫我们下学期不要去。”妈妈说:“我上去和老师说,一定会让你在她家全托的。”我惊讶地说:“啊!不要。”

不过还是让妈妈去老师家了。我在车里提心吊胆,说:“老天啊!千万不要让我在老师家全托啊!”爸爸笑道:“怎么可能?你又不是不了解你妈妈。”我说:“那我就睁一只眼,闭一只眼好了。”

远远看见妈妈下来了,不知道结果是如何。

老妈学车 篇5

第一组同学

妈妈:(正在忙着准备晚饭。)

女儿:(从背后拍了拍妈妈的肩)妈,跟你商量个事。

妈妈:我正在忙,等会再说。

女儿:(不罢休)妈,跟你商量个事。

妈妈:什么事快说。

女儿:妈妈,我想买一辆滑板车。

妈妈:(边炒菜边说)我们不需要滑板车。

女儿:可是同学们都有了,我也想要一辆。

妈妈:你买了滑板车干什么?

女儿:滑板车的速度快,又方便,以后我就可以自己去上学了,不用你送了。

妈妈:不行,速度快了,那多危险。在马路上遇到汽车怎么办?

女儿:我只要一踮脚就可以了。

妈妈:不行,速度那么快,你刹不住的,太危险了。

女儿:妈妈,相信我,我的技术很好的,你别怕。

妈妈:不行,不行,太危险了,我不放心。

女儿:(得继续想办法)妈妈,有了滑板车还有很多好处呢!

妈妈:有什么好处?

女儿:比如你正在烧鱼的时候,突然发现酱油没了,我就可以帮你马上去买酱油。有了滑板车,家里有什么要跑腿的事,我就可以帮你去做了,你就可以轻松多了。

妈妈:那滑板车要多少钱?

女儿:(看来有门了)我打听好了,便宜的一百多就可以了。

妈妈:那好,星期天我们去买,不过你还是要放慢速度,注意安全呀!

第二组同学(两个男生)图画上的妈妈被他们给改了。

爸爸:(正躺着看电视)。

儿子:爸,我想买一辆滑板车。

爸爸:你先给我拿一个苹果来。(儿子乖乖地拿来一个苹果。)

爸爸:(边吃边问)你为什么要买?

儿子:有了滑板车出去玩就方便多了。而且我们班的男生大多有了,他们多威风,多帅呀!

爸爸:好吧,那我们就也买一辆。(看来跟爸爸商量真容易。)

第三组同学

妈妈:(正在准备晚饭)

女儿:妈妈,我想买一辆滑板车。

妈妈:等我烧好饭再说。(饭烧好了。)

女儿:妈妈,我想买一辆滑板车。

妈妈:等吃了饭再说吧。(女儿只好乖乖地吃饭。)

女儿:妈妈,我想买一辆滑板车。

妈妈:等我洗了碗再说吧。(妈妈去洗碗了。)

女儿:妈妈,我想买一辆滑板车。

妈妈:等明天再说吧。(这是一位爱拖拉的妈妈。)

女儿:(生气了)妈妈,你怎么说话不算数。

妈妈:好好,我们就去买,不过有了滑板车后可不能影响学习呀!

女儿:好的,我们快走吧。(这位妈妈似乎更好商量。)

第四组同学(还是要表演学会商量)(已经有三对同学表演过了,她们还会有新花样吗?)

妈妈:(正在做家务)

女儿:妈妈,我想买一辆滑板车。

妈妈:你为什么想买?女儿开始讲述买滑板车的好处。(看来又会是老一套了。)

妈妈:好吧,我们买一辆。(这么快就好了吗?)

妈妈:不过,买滑板车的钱你得自己挣。于是,这位女儿在妈妈的指导下完成了妈妈要求的:洗碗、拖地、铺被子、叠被子等家务活,最后存够了买滑班车的钱。

口语交际不单单是一个说的活动,它是一个听―思―说的过程。我们生活中的口语交际不是戏剧电影中的对白,可以让你反复思考,不断修改,重复练习。试想我们平时与人交流时,都是一唱一和,相互对应的。一个人发表长篇大论,那时演讲,演说,不是与人交谈,事实上口语交际中的内容我们往往不能预设,而且往往会峰回路转。当你要和人顺利地进行交流时,其实是谈话者互相配合来完成这个过程的。而在口语交际的教学过程中,有许多老师把她上成口头作文课,预先给学生把本次交际中的重点难点,注意点一一点破,并给学生许多准备的时间。有的老师还会安排自己说,小组说,集体交流多个环节,在这样的练习之下,有许多学生能流利的进行交际了,老师就觉得很满意。那是不是代表老师在口语交际的过程中就可以不起作用,任由学生自己发挥呢?不是的,只是在交际的开始,老师不要参与太多,让学生自由发挥。

其实在这样的课堂上老师的作用尤为重要。

新大纲在口语训练上提出这样的要求“要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交际”。这是口语交际训练的一条重要途径。在一个不受拘束的环境中,孩子们的思想才能展开翅膀。

在这一堂课中,我虽然没有给孩子们准备任何道具,但我提醒他们可以自己解决。于是在表演的过程中讲台成了灶台,“妈妈”在做饭,课桌成了餐桌,父子俩在吃饭……甚至黑板、粉笔都被孩子们给用上了。下边观看表演的同学兴趣盎然,因为他们不知道下一步会发生什么。同学们在教室里的行为不受拘束,使他们的思维更活跃,四组同学虽然选择了同一题材,可是风格完全不同,他们表现出的不同来自他们不同的生活经验。

在这种情况下,学生表现的是他们最原始的状态,这时老师才能真正发现学生交际过程中的问题,然后才能给予实质性的有效的有针对性的指导。

(作者单位:江苏省张家港外国语学校)

老妈学车 篇6

小时候,妈妈带我去舅舅家,因为舅舅家在桐乡,所以要乘公交车去。

妈妈先开摩托车带我到公共汽车停靠站,然后把车停在一家商店门口,和我一起等车。过了好一会,车才来。车停之后,我和妈妈上车了。

“啊!那么多人!我坐哪儿啊!”我顿时惊讶起来!车上密密麻麻,站着的人都有一排了,那坐着的就更多了,挤都挤不过去。

那么多人中,最不起眼的是一个老头儿,他总是低着头,满头都是苍白的银发,眉毛粗粗的,额头上已刻满皱纹……我随便找了个地方,站着。我旁边的是一个青年男子,大概三十左右吧,他戴着眼镜,长得很矮,差不多一米六五左右。

妈妈站在我前面,偶尔转过来看我一下,怕我在这样的“人海”里走丢了,怕我不知被挤到哪儿去了。那时我很小,淘气的我开始玩捉迷藏!我在人群了挤来挤去。妈妈一转过头,一看,我不在了,急忙找我。喊道:“喂,宝贝,你在哪里?别吓我呀!快出来!别闹了!”躲在人后的我偷笑起来,心想:妈妈上当了,哈哈,待会儿我一出去,吓一吓老妈。我刚一溜出去,老妈顿时看见我,还反应不过来,过了几秒,她才说:“吓死我了,原来你在这里啊,别乱跑,舅舅家快到了,知道吗?”我点了点头,“哦”了一声。

过了石门,我有点晕车了,腿还有点酸,站累了,我就蹲着,不料司机一个急刹车,我摔倒了,屁股也很疼。妈妈立马把我扶了起来,说:“没事吧?”我笑着说:“没事没事,小伤算不了什么!”妈妈朝我白了一眼,我知道那不是讨厌,而是舍不得的眼神。她说:“还嘴硬,乖,别闹了。”我又点了点头。

就在我刚站起来时,原来坐在后面的老头儿站了起来,咳了两声,说:“小姑娘,你坐这吧,站着不安全,你和你妈妈一起坐吧。”那时的我虽然还小,但是我知道要礼让。我摇摇头,说:“老爷爷,您坐吧。”妈妈也笑眯眯地说:“大爷,您坐,她还小,摔几跤也没关系的,俗话说摔一摔大一点嘛,您就不同了,已经很年迈了,行动不方便,还是您坐吧!”我看妈妈快看傻了,因为我那时根本听不懂那么深奥的话,只是配合一下点点头而已。

老人又说:“不行不行,我就快到站了,你们坐吧,就不要再推辞了。”我直接点点头,走了过去,妈妈拉住了我,对我说:“你该说什么?”我响亮地喊:“谢谢老爷爷!”妈妈笑了笑,也是、说:“谢谢大爷!”老人只是和蔼地说:“不用谢。”妈妈抱着我,坐()在那里。

车子到了一个站,停了下来,老爷爷直接下了车,售票员看见了,问:“老大爷,您还没到呢,怎么下车了呀?”老人说:“哦,到这儿就行,没事,嗯,我走了,钱不用退给我了,再见!”老爷爷下车前也向我招招手,说再见,我也跟他说了再见。他那慈祥的笑脸,向我招手的那一个动作,我相信,我会永生不忘的!

我知道,老爷爷为了让座,为了让两个陌生人有座位,自己提早下车,老爷爷下车时,我才发现,他的外表很朴素,衣服很破烂,内心却是纯洁而富有的!这样的美好心灵就是老人最大的财富!还叫售票员不用找回他的钱,虽然我很小,却已经深深地被老爷爷的所作所为打动了。

妈妈对我说:“到了舅舅家,我们把这件事讲给他听,好吗”“好好好,让舅舅也知道世上有这样的好人!”妈妈笑了几声,说:“真乖,我们就要像那位老人一样,为他人奉献,互相帮助,互相扶持!”我点点头,嗯了一声。

我想起上车时站在我身旁的青年男子,现在已经下了车,他为什么不愿意让座呢,而老人却有着那样的美好心灵呢?

几年过去了,我依然记得那英容笑貌,那位曾经给我让座的好人!

让我们互相关心,互相帮助,歌颂那些有着美好心灵的人,赞扬那些品德高尚的人吧!